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化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）
化学教与学（下半月）/Journal Chemistry Teaching And Learning
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    "卤代烃的性质"慕课开发实践与反思

    郑军潘虹
    2-5,11页
    查看更多>>摘要：立足一线教师视角,以播放量超两万次的"有机化学反应类型的应用——卤代烃的性质"的慕课开发为例,进行慕课开发的实践与反思.

    中学化学在线教育卤代烃慕课开发

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    融合数字化实验与常规实验,促进学生认识发展——以"金属的电化学腐蚀"教学为例

    李艳何彩霞
    6-11页
    查看更多>>摘要：化学概念原理的学习,重在引导学生认识化学变化所遵循的基本原理和规律,与之相应的实验探究学习活动的设计,需要结合具体教学内容的特点和学生的实际来进行.在高中化学选择性必修1"金属的电化学腐蚀"教学中,围绕钢铁腐蚀的原因、本质和影响因素等内容,将数字化实验与常规实验有机整合设计探究活动,通过实验方案的设计、实验现象的观察、分析与推理等学习任务,调动学生经历思维加工过程,进而促进学生的知识建构和认识发展.

    化学实验数字化实验电化学腐蚀认识发展

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    核心素养下教师PCK在化学教学中的价值体现——以"氧化还原反应"教学设计为例

    李萍萍王冬梅解莎莎于博扬...
    12-15,32页
    查看更多>>摘要：在化学学科核心素养的背景下,结合教师PCK,通过对"氧化还原反应"一课的教学设计,阐述了化学知识、化学兴趣知识、化学教学策略知识、化学教学评价知识和化学素养知识的内涵,体现了学生化学核心素养的培养,展现了教师PCK在化学教学中的育人价值.

    PCK化学学科核心素养教学设计教学价值

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    无机化学课堂教学模式改革——学习兴趣与品德培养的协同

    胡芳东弭侃刘福玲高克甫...
    16-19页
    查看更多>>摘要：解决大学课堂"沉闷"现象和学生"抬头难"问题的首要任务是提高学生的学习兴趣.在无机化学课堂教学改革中,通过视觉化教学设计传授基础知识,结合无机化学领域前沿研究成果推动学生高阶思维的建立,协同实现课程思政的有机融入.实践表明,此种教学模式能够激发学生积极思考,提升学习兴趣和主动性,使学生在夯实基础理论知识的同时,充分认识科技强国的重要性,树立远大的人生理想.

    基础知识前沿研究课程思政协同作用

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    "双减"背景下初中化学纸笔书面作业的设计与实践

    史育萌
    20-24,35页
    查看更多>>摘要：结合教学案例,分别从学科大概念统领下的单元作业设计、情境创设的作业设计、实验探究性的作业设计、深度学习理论下的分层作业设计、学习内容结构化的作业设计等方面阐述初中化学作业设计与实施,为"减负增效"政策落地做出实践探索.

    "双减"背景纸笔书面作业作业设计与实践

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    造纸术中化学教学资源的开发和利用

    刘山虎李苗苗张渝魏真真...
    25-28页
    查看更多>>摘要：造纸术作为四大发明之一,是我国传统文化中不可或缺的一部分.纸的发明大大改善了人类的生活,是当今世界的宝贵财富.造纸术是我国传统化学工艺的典型代表,其生产制造过程涉及诸多化学知识.本文通过整理造纸工艺中蕴含的化学知识,建立造纸素材库,通过创设教学情境将造纸术融入到化学教学中,设计了"蛋白质和油脂"教学案例.

    造纸术中学化学教学创设情境

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    希沃技术与课堂教学融合的实践探究

    邵春雷
    29-32页
    查看更多>>摘要：在初中化学课堂教学中融合希沃系列教学软件,能够充分展示学生个性魅力、实时评价、记录学生成长点滴,使化学课堂具有互动性、趣味性、生成性,提升了化学课堂中学生的抬头率,提高了学生的课堂参与度,活化了课堂气氛,提高了课堂效率.

    希沃技术课堂教学实践探究

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    基于核心素养的高中化学教学策略研究——以选修章节"糖类"为例

    茅莹岳晓光李万梅
    33-35页
    查看更多>>摘要：以"糖类"为例,分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计.采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略,结合有机分子模型,达到培养学生创造性思维的目的.

    教学策略分子模型糖类STSE理念

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    进行"生活教育"践行学科育人

    刘佩
    36-38页
    查看更多>>摘要：生活中的事物最能激发学生的学习兴趣.教学中要注意从学生已有的生活经验出发,将生活和教育有机融合,通过教师的引导和学生的独立思考、合作实验的方式,将情感、态度、价值观渗透到化学知识学习中,不断提升学生的化学核心素养,落实学科育人.

    生活教育化学课堂学科育人家国情怀常见的盐

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    挖掘"简单知识"背后的STSE教育价值——"铁合金和新型合金"的教学思考

    徐宇峰陈婷婷
    39-42页
    查看更多>>摘要：铁合金和新型合金的内容涉及的化学学科知识要求不高但背景知识复杂,常见的"划、记"教学方式不能充分体现其重要的STSE教育价值.教学中可通过全面整合教学素材,促进多学科融合,改进学习方式,进一步发展学生"性能决定用途"的学科观念.

    金属材料铁合金新型合金STSE教育

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