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化纤与纺织技术
化纤与纺织技术

薛孝川

季刊

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化纤与纺织技术/Journal Chemical Fiber & Textile Technology
查看更多>>本刊以促进学术和信息交流，为科研与生产服务为宗旨，主要报道国内外化学纤维、纺织、印染、服装、非织造布等行业的科研成果、生产实践、技术革新、设备改造、经营管理、行业发展动向等方面的内容。
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    基于科研创新能力提升的化工类课程教学研究

    于专妮李帅帅龚良玉王强...
    188-190页
    查看更多>>摘要：科研创新能力是高科技化工人才所必备的素养之一。文章以课堂教学为抓手，采用"教+研"融合的方法提升学生的科研创新能力。借助翻转课堂引导学生不断地发现科学问题，要求学生设计可行的试验方案，锻炼学生的科研创新思维;借助分小组任务协助学生开展科研探索，要求学生完成实验条件优化和生产实践，加深学生科研创新的深度。经过 3 年多的教学实践发现，"教+研"融合的方法有助于学生科研创新能力的提升。该方法可复制，过程可溯源，为高科技化工人才的培养提供了可参考的经验。

    科研创新能力翻转课堂精细化工

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    基于SWOT视角的化工类研究生思政教育体系探索

    刘昆明李立清陈火平李娟华...
    191-193页
    查看更多>>摘要：研究生思政教育关系到我国科教兴国战略和"两个一百年"奋斗目标的实现。然而，现阶段"大思政"育人体系主要实践于本科教育阶段。文章利用SWOT分析，对地方行业特色院校中化工类研究生思政教育存在的优势、劣势及面临的机遇和挑战进行系统分析，并据此提出思政教育建设策略，构建课程思政、导师思政、党建思政、实践思政四大育人模块。通过在江西理工大学化学工程专业研究生的育人实效中进行反馈完善，最终构建"大思政"育人体系，为地方行业特色院校中化工类研究生的思政教育提供了理论参考和实践经验。

    思政教育SWOT分析矩阵分析化工类研究生

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    新工科背景下化工原理实验教学改革和实践

    张伟涛贾玉香伍联营
    194-196页
    查看更多>>摘要：文章结合"新工科"建设背景，针对目前化工原理实验教学实践中存在的问题和不足，以专业培养目标为导向，通过融入课程思政，增强学生工程伦理和职业操守的责任感;重构课程教学目标，丰富实验教学内容;构建"课赛融合"模式，提升课程高阶性和学生实验动手能力;完善课程考核评价体系，建立过程性评价机制等措施，对化工原理实验教学和评价体系进行改革，旨在推动创新型、交叉复合型高素质人才培养体系的发展。

    新工科化工原理实验教学改革课程思政学科竞赛

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    信息时代下有机化学课程思政教育改革与创新

    郑金云李国平邹如意侯立芬...
    197-199页
    查看更多>>摘要：信息时代下，大学生的思想政治教育已成为高等教育的重要任务，有机化学作为很多理工科专业的一门重要基础课，课程思政尤为重要。文章论述了思政教育改革创新的必要性，并深挖有机化学思政元素，对有机化学思政教育内容进行改革创新，从介绍优秀科学家故事、增强低碳环保意识、引入典型事例等方面详细展开，多方面巧妙引入思政元素，旨在达到教书育人的目的。

    课程思政改革创新教学方式有机化学

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    创新能力培养下无机化学实验教学模式改革与探索

    王恩通
    200-202页
    查看更多>>摘要：文章聚焦于无机化学实验教学模式的改革，旨在提升学生的创新能力。首先，指出了传统无机化学实验教学模式面临的挑战，特别是传统教学方法的弊端及其对学生创新能力发展的影响。其次，基于教学模式改革的必要基础提出一系列改革措施，包括课程内容调整、教学方法创新和评估体系优化。最后，通过实证研究评估了改革措施的有效性，并对实施中的挑战进行了反思，对于指导理工科教学改革，特别是在培养学生的实验技能和创新思维方面具有重要意义。

    无机化学实验教学改革互动式学习

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    "线上+线下"混合式教学模式在高职织物结构与设计课程中的应用研究

    漆春一刘佳明
    203-205页
    查看更多>>摘要：随着教育数字化和信息化的不断发展，以大数据为依托的"线上+线下"混合式教学模式日趋成为主流。文章以织物结构与设计课程为对象，探讨混合式教学模式的应用优势，并以旗袍面料组织结构设计为载体进行混合式教学的应用设计，旨在为高职院校相关课程的教学设计提供参考。

    混合式教学织物结构与设计大数据教学设计

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    数字服装教学中的跨学科融合与实践

    牛子璇
    206-208页
    查看更多>>摘要：随着科技水平的快速发展和跨学科应用研究的兴起，虚拟现实技术在教育领域的应用越来越广泛。数字服装教学作为一种新兴的教学模式，通过虚拟仿真技术为学生提供更直观、真实的服装全流程学习体验，同时培养学生创新思维和跨学科能力，以适应未来服装行业的快速发展和变革。在数字服装教学中，跨学科融合与实践是非常重要的一环。文章从数字服装教学的定义与教学内容出发，阐述跨学科融合与实践的理论基础，对技术、教学方法和课程设置等层面的跨学科融合与实践进行具体探讨。

    数字服装教学跨学科虚拟仿真技术

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    任务驱动教学法在聋校服装教学中的运用

    李福梅沈娟
    209-211页
    查看更多>>摘要：聋校服装专业的任务是要培养适应社会需求的应用型人才，培养企业需要的有较强动手实践能力的专业人才。聋校服装教师依据社会企业的实际需求，以聋生的专业发展为目标，从任务情境的设计、任务内容的制订、小组合作的开展、任务的实施以及合理评价等方面进行任务教学，在完成任务的过程中培养了聋生合作能力、实践能力和创新能力，提高了聋校服装课堂的教学质量。文章基于聋校服装课堂任务驱动教学的可行性与意义，探讨了任务驱动教学在聋校服装专业课堂中的运用路径，最后对聋校实施的任务驱动教学进行了反思。

    聋校服装课堂任务驱动教学特殊教育

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    中职服装设计与工艺专业学生创新意识培养策略研究

    俞丽清
    212-214页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新意识是教育的本质和目的之一。在新经济发展形势下，创新型人才的需求缺口越来越大，各个学段的教育都应当加速创新型人才的塑造，缓解当下人才缺失的问题。在中职服装设计与工艺专业的教学中，需要加强对学生创新能力和意识的塑造，激发学生的服装设计灵感，为学生的个人竞争力加分，也为社会服装行业的发展作出贡献。文章围绕着中职服装设计与工艺专业的培养目标与学生创新意识的培养要求、意义，对中职服装设计与工艺专业学生创新意识的培养策略展开论述。

    服装设计与工艺专业创新意识创新型人才

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    纺织学科专业课程中蕴含的思政元素分析

    吴丽莉陈廷
    215-218页
    查看更多>>摘要：为贯彻教育部开展课程思政教育的要求，我国纺织学科的教师认真开展课程思政教育，在教学实践中形成了不少经验。文章首先对从宏观层面探讨纺织学科专业课程的课程思政教育的教学研究论文进行了综述，然后根据公开发表的教学研究论文，对纺织学科专业课程中蕴含的思政元素进行了归纳。

    纺织学科专业课程思政元素

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