首页期刊导航|基础教育研究
期刊信息/Journal information
基础教育研究
基础教育研究

林红

半月刊

1002-3275

JCJY@chinajournal.net.cn

0771-5620819

530023

广西省南宁市建政路37号

基础教育研究/Journal Elementary Education StudiesCHSSCD
查看更多>>本刊以研究基础教育的理论和实践问题、为基础教育改革和发展服务为宗旨，以广大中小学、幼儿园教师、校长、教研员和管理人员为主要读者对象，及时宣传贯彻党的教育方针、政策、交流全国各地教改经验和成果，做到理论结合实际，学术性、实用性、可读性相融和。
正式出版
收录年代

    基于LICC范式的中学地理课堂观察量表研制初探

    朱丽丽
    41-44页
    查看更多>>摘要：课堂观察量表可为课堂观察提供有效工具。关于课堂观察量表的研制，既需要教研团队通过课前、课中、课后三道程序完善，又需要教师个体结合实际设计、应用、调整量表。文章基于课堂提问视角，探讨教师在观察视角、观察点、观察纪实、效果评价四大要素中如何展开课堂观察量表的设计，以期实现有效的课堂观察，促进教学评一体化。

    课堂观察量表地理课堂课堂观察课堂提问

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    故事成规视域下的初中记叙性文章写作教学研究

    丁一聂小露
    45-48页
    查看更多>>摘要：初中语文记叙性文章写作教学对于学生综合素养的培养具有重要意义，但却存在忽视观察力培养、重结果轻过程、缺乏理论指导等困境。创意写作历经十余年的本土化探索，对中学语文写作教学产生了极大的影响，其中的故事成规契合课程改革理念，有望改变中学写作教学固有模式，再塑中学记叙性文章写作教学方法。因此，可从学习成规写作、突破成规表达等方面构建记叙性文章教学策略，以期为初中记叙性文章写作教学提供有益的启示和指导。

    故事成规记叙性文章写作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中古诗词项目化学习实践策略

    程文雅李耀威
    49-52,56页
    查看更多>>摘要：项目化学习由准备、实施、展示、评价等环节构成，项目团队成员根据学生特点划分小组，项目任务需要教师与学生共同完成。项目化学习应用于古诗词教学中，可以较好地实践以学生为主体、以任务为导向、以问题为驱动的新理念，激发学生学习兴趣与学习内驱力。因此，文章以《雁门太守行》教学为例，从确定项目、制订计划、项目准备、项目实施、评估总结五个环节开展项目化学习，以期在项目活动过程中培养学生分析问题、解决问题的综合能力，提高学生的核心素养。

    项目化学习初中古诗词实践策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教材中寓言的编排特点及教学策略

    林璐
    53-56页
    查看更多>>摘要：寓言是一种简短的、蕴含哲理或者讽刺意味的文体，多运用比喻、拟人、夸张的手法。寓言具有较高的教育价值，因此在进行小学语文寓言教学时，可结合课程标准，依据教材中寓言的编排特点，采取"拓展学生课外阅读量，丰富阅读体验;增强寓言教学的趣味性，培养学生的阅读兴趣;采用多种教学方法，培养学生正确的阅读习惯"等策略，帮助学生理解寓言，提高教学效率，落实核心素养的培养。

    小学语文寓言教学编排特点

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    操作学习在小学低年级数学教学中的应用研究

    徐芳
    57-59,64页
    查看更多>>摘要：开展操作学习是探寻义务教育高质量发展的时代音符，是践行课程标准的应有之义，是学生习得数学知识和技能的必经之路。文章聚焦小学低年级数学教学中操作学习的应用现状，并根据存在问题，从学校、教师、学生三个方面提出操作学习的应用策略和建议。

    操作学习小学数学数学教学小学低年级

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    问题链在初中英语阅读优质课中的应用分析

    胡萍萍赵宇嘉
    60-64页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成，不仅能帮助学生掌握语言知识，提升语言运用能力，还有助于提升学生思维品质，引导学生对事物作出正确价值判断，是提升学生语言综合能力的重要途径。结合过往研究和课程标准提出的英语学习活动观，以一堂初中英语阅读公开课为例，梳理了初中英语阅读课堂中的三类问题链，即学习理解型问题链、应用实践型问题链和迁移创新型问题链，分析了这三类问题链在初中英语阅读课中的实际应用，以切实提升英语阅读课堂效率。

    问题链初中英语阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于大观念和动态系统理论的英语口语语境创设研究

    李慧艳
    65-67页
    查看更多>>摘要：课程改革的学科大观念和动态系统理论的复杂性、动态性和非线性等特征，为英语教学与研究提供了崭新的理论研究视角。文章基于大观念的活动观及动态系统理论的二语习得模式对学生英语口语能力提高的积极作用进行分析，提出了设计多模态、任务产出和面向生活的项目活动，为提升英语口语语境创设提供教学参考。

    大观念动态系统理论英语口语语境创设

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于CiteSpace分析国内英语单元整体教学研究综述

    鲍佳瑞妥洪岩
    68-71页
    查看更多>>摘要：随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布实施，英语单元整体教学已经成为一个重要的研究课题。文章采用CiteSpace对"英语单元整体教学"相关文献从年发文数量、研究机构、高频关键词等方面，进行可视化数据分析，对这一教学理论与方法的研究现状及未来研究发展趋势进行分析。

    单元整体教学文献计量法内容分析法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    乡土资源在高中地理实践活动中的应用

    刘朝晖李志红
    72-74页
    查看更多>>摘要：依托乡土资源这一载体，可以有效培养高中学生的地理实践力素养，同时也能培养他们对乡土研究的热爱，激发他们"学科学、爱科学、用科学"的良好品格，为学生成长为创新型人才打下基础。文章在调查了解乡土资源在高中地理教学中的应用现状的基础上，提出关于乡土资源的收集与整理、加工与创新、应用的策略。

    乡土资源高中地理实践活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    教学评一体化视域下初中音乐"实践与创造"作业设计与实施探究

    黄成成
    75-77页
    查看更多>>摘要：教学环境变化引起学生群体变化，如何让学生更好地学习与获得、怎样判断、如何评价，是初中音乐教学需要关注的问题。如今提倡教学评一体化教学模式建构，其内涵在于重视以核心素养为导向的课程内容优化，强化创意实践，坚持以教促学、以评促教、以评促学、教学相长。针对如今初中音乐教学评一体化的现状，文章分析其原因，并对"实践与创造"板快的作业进行设计，以期真正走向学生、走近学生，为学生的纵深式发展作有力铺垫。

    教学评一体化"实践与创造"初中音乐

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据