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江西教育
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旬刊

1006-270X

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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收录年代

    初中英语阅读教学策略研究

    朱有红
    26-27页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中英语教学中必不可少的重要部分,笔者在本文中分析了初中英语阅读教学中存在的问题,探讨了如何激发学生的学习兴趣,提出了相应的阅读教学策略.

    初中英语阅读教学教学策略

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    结合生活现象,创设问题情境——以初中八年级物理教学为例

    罗钦
    28-30页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生物理素养和自主学习态度形成的关键时期,初中物理教师可以结合生活现象,融入生活素材,引领学生以生活化的方式理解物理概念,提高学生应用物理知识的能力和效率.本文以初中八年级物理教学实践为例,结合生活现象,切实分析问题情境教学模式的意义、原则与具体策略,旨在构建更为高效的生活化物理课堂.

    生活素材问题情境初中物理教学策略

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    小学生法治素养的培育路径探究

    钱冬妹
    31-32页
    查看更多>>摘要：小学生的法治素养包括法治知识、法治思维、法治情感、法治行为.在进行小学道德与法治教学时,教师要应用"商谈理论""澄清理论""情境理论""体验理论",培育学生的法治知识、发散学生的法治思维、激发学生的法治情感、引领学生的法治行为.通过实施有计划、有组织的"法治教育",引导学生扣好"法治人生"的第一粒扣子,为学生的美好"法治人生"奠基.

    道德与法治法治素养培育路径

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    小学语文"线上+线下"混合教学模式探析

    陈巧玉
    33-35页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展、科技的进步,小学语文"线上+线下"混合教学模式逐步取代了传统的教学模式,成为当前小学教育的主流.混合教学模式下的小学语文教学不仅可以扩大教学空间,丰富教学内容,还可以激发学生的兴趣,培养学生的自主学习能力.教师要找准自身的定位,将教学目标精准指向学生语文学科核心素养的培养,确保"线上+线下"混合教学的顺利开展,全面促进小学语文教学效率的提高.

    小学语文混合教学模式"线上+线下"

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    小学语文组块教学的设计与实施

    李峰华
    36-37页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要有意识地把文本信息分类排放、按照相应的规律整合,形成单元模块,帮助学生提高记忆的效率,这就是人们常说的"图式结构".本文提出,教师要基于语文要素,在单篇组块中明确教学价值;基于类群资源,在单元组块中强化统整联系;基于编排体系,在整体组块中强化彼此关联.

    编排方式组块教学结构化思维

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    幼小衔接视角下的小学语文教学策略

    宋海燕
    38-40页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性的学科,关系到学生听、说、读、写等多种能力的发展,也是学生学好其他学科的基础.因此,教师上好语文课,对学生的发展起着至关重要的作用.然而,在目前低年级的语文教学中,存在幼小衔接不当的问题,让学生难以适应小学阶段的学习,学习效果不理想.本文从幼小衔接的视角出发,针对小学语文教学中的幼小衔接问题进行了探讨,旨在打造高品质的语文课堂.

    幼小衔接小学语文教学策略

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    基于微信平台的小学语文"学困生"转化策略

    王震
    41-43页
    查看更多>>摘要：我们正处于一个信息爆炸的时代,海量的信息充斥着我们的生活,各种自媒体平台也成为人们生活、工作、学习和交往的重要工具.其中,微信平台是一种综合了多种功能的即时通信平台,蕴藏着丰富的资源,具有良好的交互功能,对于语文课程教学起到了重要的推动作用.本文从对"学困生"的转化入手,探究了教师如何利用微信平台资源,延展课堂教学维度,有效转化语文"学困生".

    微信平台"学困生"转化核心素养

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    学习任务群视域下的整本书阅读教学——以《西游记》为例

    徐晓芳
    44-45页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要基于学习任务群视域,设计整本书阅读教学,可以从制作微课、鉴赏插图、设置问题、搭建平台、亲子共读等环节出发,设置优化学习任务群,提升学生对整本书阅读的效果.

    学习任务群整本书阅读小学语文

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    立足群文阅读,探究小学语文阅读教学

    任德庭
    46-47页
    查看更多>>摘要：在教育改革的过程中,新的教学理念和教学方法层出不穷,群文阅读教学便是在此种背景下产生的.群文阅读教学是师生围绕着一个或多个议题,选择一组文章,进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程.群文阅读教学能打破传统阅读教学的格局,改变阅读教学的方向.本文探究了群文阅读教学的开展.

    小学语文群文阅读教学策略

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    小学低年级学生语文阅读兴趣的培养

    甘裕
    48-49页
    查看更多>>摘要：儿童时期的阅读,能促进学生的精神成长,奠定学生的精神底色.本文针对小学低年级学生的语文阅读兴趣培养,做了一些研究和探讨,以期为广大语文教育工作者提供教学借鉴.

    低年级阅读兴趣培养探究

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