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江西教育
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旬刊

1006-270X

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0791-8526769；8503063

330046

江西省南昌洪都北大道96号

江西教育/Journal Jiangxi Education北大核心
查看更多>>本刊以全面宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
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收录年代

    小学数学口算教学策略探究

    张玉婷
    53-55页
    查看更多>>摘要：在小学数学口算教学中,教师要创设情境、融入算理、优化算法,引导学生的训练;要通过口算教学,彰显其"心智"价值、思辨价值和实践价值;要把教学贯穿于学生数学学习的始终,提升学生的数学学科核心素养;要让学生的计算在算法、算理、技能等方面获得可持续的发展.

    小学数学口算价值实践

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    小学数学跨学科整合教学

    张填
    56-58页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师应将数学知识与其他学科教学相结合,充分利用线上与线下相融合的教学方式,通过跨学科主题学习的模式,发展学生的能力,培养学生的核心素养.为了落实素质教育改革的要求,实现育人目标,教师应加强对本学科信息化、综合化方面的引导,以跨学科融合的教学策略,优化教学环节.

    线上线下小学数学跨学科融合

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    立足核心素养,建构小学数学"自主课堂"

    李永刚
    59-61页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师要构建"自主课堂"教学模式,引导学生自主参与、自主体验、自我成长.教师要善于"放手"让学生"先学",引导学生"互学",促进学生"多学";要精心"导学"、科学"评学",让学生享受自主学习的成果.

    小学数学核心素养自主课堂

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    结构化视域下的小学数学问题解决教学

    焦欢欢
    62-63页
    查看更多>>摘要：结构化视域下的教学强调将零散的元素相互关联,形成整体结构.在教学中,教师要从结构化的视角出发,厘清小学数学问题解决涉及的知识及结构,特别关注四则运算和数量关系,让学生经历结构化的思考过程,从而找准问题中的关键要素,提高解决问题的效率.有效的问题解决教学能促使学生进行问题变式、一题多解,让学生找准问题的本质,提高学生的数学建模能力.

    结构化问题解决教学数学模型

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    问题教学法,让数学课堂更高效

    李曹秋
    64-66页
    查看更多>>摘要：学生解决问题的过程就是获取知识的过程.在小学数学教学中,"问题"占据着重要的地位.合理的问题不仅能够启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,还能够强化课堂中的师生互动与生生互动,构建良好的师生关系,营造良好的学习氛围.因此,在小学数学教学中,问题教学法就成为常用且高效的教学方法.本文结合教学案例,探究了问题教学法在小学数学教学中的应用,旨在让小学数学课堂更高效.

    问题教学法小学数学教学策略

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    构建"立学课堂",发展学生思维

    余俞霞
    67-68页
    查看更多>>摘要：立学课堂以培育学生的核心素养为指向,强调让学生"立在课堂中央",促使学生自主探究学习.思维是数学的灵魂,数学立学课堂是思维型课堂,发展学生的数学思维,是构建数学立学课堂的第一要务.要构建数学立学课堂,教师应当唤醒学生的主体意识,为学生搭建思维支架,促使学生在数学学习中不断实现思维进阶.

    "立学课堂"数学思维核心素养

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    借助数学游戏,构建高效课堂

    祝以辉
    69-70页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中渗透各种游戏,可以丰富教学内容,活跃课堂气氛,调动学生参与课堂学习的积极性,激发学生的探究欲望,让学习变成一件快乐的事情,从而有效提高课堂教学质量,构建高质量的数学课堂.

    游戏教学"双减"政策小学数学

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    小学英语教学中的文化意识培养与生命教育

    丁玲玲
    71-73页
    查看更多>>摘要：在"新课标"背景下,小学英语教学焕发了新的生机.为了让学生牢固掌握英语知识,教师要重构教学理念,将文化意识培养与生命教育融入课堂教学.在本文中,笔者将从具体的教学案例出发,深入分析小学英语教学发展的新趋势.

    小学英语教学文化意识培养生命教育

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    小学高年级英语拓展阅读教学策略

    束燕姣
    74-76页
    查看更多>>摘要：随着"新课改"的推进,传统的阅读教学内容已不能满足小学高年级学生的学习需求.小学高年级学生具有一定的知识储备,相较于低年级学生,他们能够通过自己的探索,实现知识点的应用与迁移.在教学过程中,教师要及时引入拓展语篇,通过与教材内容息息相关的课外阅读文本,促使学生深入理解教材内容,培养学生的阅读能力和表达能力.

    主题意义小学高年级课堂教学拓展阅读

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    基于课内外资源整合的小学英语读写教学

    黄晨曦
    77-79页
    查看更多>>摘要：在英语学习中,阅读与写作是颇为重要的语言输入和输出途径,能切实培养学生的综合语言运用能力.阅读是写作的基础,写作能促进学生阅读技能的提升.语言学习具有整体性,教师应在课堂中统一整合教学资源,精心设计读写教学活动,通过多样化的教学策略,助力学生提升英语读写能力.

    读写教学读写结合小学英语

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