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古华

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

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    思政元素融入军士生国家安全教育课程的策略研究

    祝杨帆占令吴翔
    3-5页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了思政元素融入军士生国家安全教育课程的策略研究。文章揭示了思政元素在国家安全教育中的重要价值，并提出了深入挖掘思政元素、强化课程内容的交叉融合、创新教学方式方法、加强实践教学环节和提升师资队伍素质五项切实可行的实施策略。研究结果表明，思政元素融入军士生国家安全教育课程不仅有助于提升军士生的国家安全意识，还能有效提高其思想政治素质。

    思政元素军士生国家安全教育课程

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    新时代思想政治教育范式转换及教学模式创新策略研究

    李仕芳
    6-8页
    查看更多>>摘要：新时代思想政治教育范式转换及教学模式创新研究，旨在推动思想政治教育与现代化教育理念和技术相结合，提升教育质量和效果。文章阐述了新时代思想政治教育范式转换的意义，分析了传统思政教育范式中，理论与实践分离、教学内容更新滞后、教学方法单一和评价体系待完善等问题，并结合相应问题，提出了有关新时代思想政治教育范式转换及教学模式的创新策略。通过强化思政教学内容针对性，增加思政实践教学环节，在思政教学中应用现代教育技术，完善思政教育教学评价体系，以期提升学生的实践能力和社会责任感，增强高校思政教学的效果，促进学生的全面发展和个性化成长。

    思想政治教学模式创新教育现代化范式转换信息技术

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    "互联网+"视域下创新创业教育融入高职思政教学的路径研究

    卢慧敏
    9-11页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"视域下，将创新创业教育与思想政治教育进行有机融合，可以为高职院校的学生提供更加全面的教育，促进学生个人素质的全面提升。文章作者分析"互联网+"视域下创新创业教育融入高职思政教学的意义以及现存问题，提出革新创新创业教育与思政教学观念，丰富任课教师的创业教育知识储备等策略，从而促进高职思政教学的创新发展，培养学生的创新创业能力，为学生的就业、创业奠定较为坚实的基础。

    互联网创新创业高职思政

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    大思政背景下软件技术专业课程思政教学质量评价体系构建及实践策略研究

    王姣宇
    12-14页
    查看更多>>摘要：全国教育大会上，习近平总书记曾经强调要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。在加速推动思政教育与专业课程融合的大思政背景下，课程思政的改革及推广迫在眉睫，课程思政教学质量评价作为课程思政教学改革的重要推手，势必要放在突出位置。文章以软件技术专业为例，根据专业教学目标，合理设置课程思政教育评价一级指标、二级指标、三级指标及权重，完善计算机类专业课程思政教学质量评价体系，并在教育教学过程中实践应用，评价课程思政教学质量，对课程思政教学效果及时反馈，以便课程思政教学工作的进一步开展。

    大思政计算机类专业课程思政评价体系

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    红色文化融入小学道德与法治教学的策略研究

    苏秋花
    15-17页
    查看更多>>摘要：红色文化是指在革命斗争和建设实践过程中形成的、具有较强育人功能的历史文化。小学道德与法治教学旨在培养学生正确的道德观念，增强学生的法治意识，发展学生的批判思维，培养学生的公民责任感。红色文化融入小学道德与法治教学，有助于丰富教学资源，培养学生的核心素养，增强学生的文化自信。文章通过分析红色文化融入小学道德与法治教学的意义，针对面临的困境，提出相应的策略，以提高小学道德与法治教学质量，培养学生的核心素养。

    小学道德与法治红色文化教学策略

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    "双减"背景下的小学语文阅读教学策略研究

    陈环
    18-20页
    查看更多>>摘要："双减"背景有助于推动新课程教学改革，在小学语文阅读教学中达到减负增效的目的。教师在课程教学中通过激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读材料等方式，为学生构建高效的课程教学模式，加强对学生的阅读教学指导，使其提升阅读水平，掌握有效的阅读技能。文章将探讨"双减"政策在小学语文阅读的作用，分析当前小学语文阅读教学的现状，并提出针对性的教学策略。

    "双减"背景小学语文阅读教学

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    多媒体技术支持下小学语文阅读情境教学模式的应用策略研究

    龙莉
    21-23页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下，小学语文教师要关注学生综合能力的发展。多媒体技术支持下，教师构建小学语文阅读情境教学模式，有助于激发学生阅读兴趣，帮助学生梳理思路，提高学生阅读能力。文章通过分析小学语文阅读情境教学的特点，明确多媒体技术支持下小学语文阅读情境教学模式的应用优势，针对存在的问题，提出相应的教学策略，以立足"互联网+教育"背景，发挥多媒体技术优势，构建高质量的小学语文阅读情境教学课堂，提高学生阅读成效。

    多媒体技术小学语文阅读情境教学模式策略

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    基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学策略研究

    谢德玉
    24-26页
    查看更多>>摘要：为了创新整本书阅读教学模式、提高学生的语文素养以及文化修养，文章将结合统编版小学语文教材，从读写共生、聚焦主题、创意表现三个角度，对基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学策略进行探索和分析，让学生同步提升读写能力、提高学生深度思辨的意识，从而真正推动整本书阅读教学的发展与进步。在此基础上，文章也从关注学生的感受和关注教学的顺序两个角度出发，着重梳理整本书阅读教学的注意事项，从而展现思辨读写在整本书阅读教学中的实际作用。

    小学语文整本书阅读思辨读写

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    作业效能理念下高中语文作业设计的实践策略研究

    杨磊
    27-29页
    查看更多>>摘要：在立德树人的使命要求下，有效的作业设计对激发学生学习兴趣、培养语文核心素养、提高语文学习效能具有重要作用。作业效能理念强调以促进学生全面发展为导向，合理设计富有挑战性但又可完成的作业，同时重视对作业完成情况的及时反馈与跟进指导。文章立足作业效能理念，深入分析其内涵和在高中语文教学中的应用价值。在此基础上，文章针对不同教学环节和语文知识模块，提出了一系列以培养学生语文核心素养为目标的作业设计策略，以期优化高中语文作业设计，发挥作业在促进学生全面发展中的重要作用，为提高语文教学质量提供理论支持和实践参考。

    作业效能理念高中语文教学作业设计策略

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