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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

    1页
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    "课程思政"与"科研思政"相结合的大学生创新能力培养模式研究

    陈超任晓强翟瞻宇潘晴...
    3-5页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告中充分肯定了高度重视人才创新能力在新发展阶段的战略地位,提出要加强创新型、应用型、技能型人才的培养,大学生创新能力的培养成了造就创新人才的核心.针对我国大学生创新能力培养过程中存在的主要问题,文章系统阐明了"课程思政"与"科研思政"在大学生能力培养和价值观塑造中的协同作用,搭建了大学生创新能力培养体系,制订了"课程思政"与"科研思政"协同育人机制下大学生创新能力培养方案,旨在充分发挥"课程思政"与"科研思政"的协同效应,解决当前日益凸显的大学生思政教育缺失的问题.该研究对高科技创新人才的培养以及大学生思想教育体系的改革具有重要的参考价值和借鉴意义.

    "课程思政""科研思政"高科技创新人才

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    基于新媒体平台的留学生思想政治教育创新路径探索

    邓丽娜冉亦
    6-8页
    查看更多>>摘要：加强来华留学生思想政治教育是顺应时代发展趋势,强化对来华留学生教育管理工作,促进留学生健康成长和全面发展的必然要求.基于此,文章以留学生为研究对象,围绕新媒体平台的留学生思想政治教育创新路径进行探索,在分析运用新媒体平台创新留学生思想政治教育工作的意义的基础上,结合现阶段留学生思想政治教育面临的现实困境,提出应充分发挥新媒体平台的载体优势、合理选择和安排思想政治教育内容以及多元主体共同参与思想政治教育等建议,旨在结合留学生群体的特征和新媒体平台的优势创新高校留学生思想政治教育工作路径.

    来华留学生思想政治教育新媒体平台

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    高校结对帮扶模式在教育扶贫工作中的运用策略研究

    刘静
    9-11页
    查看更多>>摘要：脱贫攻坚是农村工作的重中之重,高校作为社会帮扶的重要力量,在其中发挥着关键的作用,尤其是在教育扶贫工作中,结对帮扶取得了显著的帮扶效果.文章简述了高校结对帮扶模式的主要内容和内涵,分析了高校结对帮扶模式在教育扶贫工作中的优势,从发挥教育优势,以扶智促扶贫;细化工作,建立精准化帮扶体系;遴选队伍,建立教育扶贫领导机制;以专业优势为基础,实施校校结对帮扶方面提出了高校结对帮扶模式在教育扶贫工作中的运用策略,明确了高校结对帮扶模式在教育扶贫工作中的运用要点,旨在为相关人员提供有益参考.

    高校结对帮扶模式教育扶贫运用路径

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    数字化赋能高校网络思政教育的策略研究

    李丹屏蒋云娟
    12-14页
    查看更多>>摘要：互联网时代,大数据、人工智能等数字化技术在现代教育领域得到了广泛应用.数字化赋能高校网络思政教育,可以推动高校网络思政教育模式创新升级,助力高校立德树人根本任务的有效完成.文章从数字化赋能的科学内涵出发,细致阐述了数字化赋能高校网络思政教育的重要价值,围绕高校网络思政教育开展现存的问题,从搭建大数据平台共享优质资源、营造数字化教学场景、构建多元化内容表达体系等方面入手,提出数字化赋能高校网络思政教育的策略.

    高校网络思政教育数字化赋能

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    "三全育人"理念下德育融入中职语文教学的实践策略研究

    杨银翠
    15-17页
    查看更多>>摘要："三全育人"是指全员、全过程、全方位育人的教育理念,强调在教育过程中实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一.在中等职业教育中,德育融入语文教学旨在通过语文教学培养学生的道德素养、文化认同和社会责任感.鉴于此,文章围绕"三全育人"理念下德育融入中职语文教学展开研究,阐述"三全育人"理念的内涵,分析德育融入中职语文教学的重要价值,在此基础上,结合实践案例提出具体的实践策略,分别从对标语文核心素养,充分挖掘课本中的德育资源;遵循学科教学规律,根据教学内容特点适度融合;突出学生主体地位,关注学生心理层面发展需求三方面加以阐述,以期推动中职语文教学改革,在知识教学的过程中促进学生综合素质的提升.

    "三全育人"中职语文德育实践研究

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    新媒体时代背景下高职院校辅导员的思政工作模式构建策略研究

    查彦恺
    18-20页
    查看更多>>摘要：辅导员在思政教育工作中扮演着重要角色,担负着培养国家建设所需要人才的重要使命.新媒体时代背景下,传统思政工作模式已无法满足新时期的发展需求,而高职院校辅导员在构建思政工作模式时同样面临着新的机遇与挑战.文章通过分析新媒体时代背景下高职院校辅导员开展思政工作的意义,提出新媒体时代背景下高职院校辅导员的思政工作模式构建策略,以发挥新媒体技术优势,帮助辅导员创新思政工作模式,提高思政工作质量,并引导学生形成正确价值观.

    新媒体时代高职院校辅导员思政工作

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    "三全育人"视域下高职院校辅导员育人策略研究

    蒋俊彦
    21-23页
    查看更多>>摘要：在"三全育人"理念下,高职院校辅导员需完善全员育人机制、推进全过程育人、加强全方位育人,以有效促进学生全面发展.文章旨在探讨高职院校辅导员如何有效地在"三全育人"理念下开展育人工作,采用理论分析与实证研究相结合的方法,阐述了辅导员在全员、全过程、全方位育人中的实践困境,并提出了相应的育人策略.研究表明,辅导员在"三全育人"中发挥着关键作用,通过有效落实"三全育人"理念,可以提升辅导员的育人能力,确保学生能在知识、能力和素质上得到全面提升.

    "三全育人"高职院校辅导员育人策略

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    工匠精神融入中职思政课程教学的策略研讨

    李宁
    24-26页
    查看更多>>摘要：工匠精神融入中职思政课程教学,对进一步提升中职学生职业素养、实操能力、创新能力、合作意识有着积极意义.文章展开讲解了工匠精神的内涵及其在新时代的具体表现,探讨了现阶段中职思政教学中融入工匠精神的具体问题,如过于强调理论教学、盲目追求短期效果等.文章围绕具体问题研究工匠精神融入中职思政课教学的策略,指出教师可通过环境熏陶、重构格局、创新教法等多种方式推进教学优化,期望为一线教师提供教学参考.

    工匠精神中职思政课程教学策略

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    学习任务群视域下小学高年级语文阅读教学策略研究

    周优海
    27-29页
    查看更多>>摘要：学习任务群的提出是基于当下教育改革的一种新思路,要求教师顺应时代发展趋势,在语文教学中充分发挥学生学习主体作用,尊重学生个性差异,丰富课堂教学内容,充分调动学生学习的积极性.文章从学习任务群下小学高年级语文阅读教学研究的视角出发,分析了基于学习任务群的小学高年级语文阅读教学意义,探究了阅读教学策略,包括紧扣议题,设计任务目标;根据教材,设定任务类型;结合学情,设置任务坡度等三个方面,以期不断提高学生的阅读能力和理解能力,为相关教师提供参考.

    学习任务群小学语文教学高年级阅读

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