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古华

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

    1页
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    高校教育管理中"以人为本"理念的融入策略研究

    广璐
    3-5页
    查看更多>>摘要：在高校教育管理实践中，教师遵循"以人为本"理念的指引，积极探索管理模式的全面创新，能凸显高校教育管理的人本特色，使教育管理效能得到进一步优化，切实提高管理工作的整体影响力。文章从高校教育改革入手，遵循"以人为本"理念，对全面改革教育管理工作的措施进行了系统探究，提出"构建以学生为中心的教育教学模式""构建师生共同参与的民主管理模式""完善综合服务体系助力学生全面发展""创建人性化的校园文化环境""加强以人为本教育管理队伍的建设"等策略，希望能优化教育管理质量，逐步提升学校人才培养效能。

    高校教育教育管理"以人为本"理念

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    民办高校辅导员调适大学生考试焦虑心理的创新路径研究

    范春亚
    6-8页
    查看更多>>摘要：受个人、学校、家庭和社会等因素的影响，与公办院校相比，民办高校大学生的考试焦虑心理尤为明显。为了降低民办高校大学生出现考试焦虑的频率，民办高校辅导员首先要重视学生的考试焦虑，进一步增强自身专业能力;其次，要积极构建良好的师生关系，并利用心理主题班会、观看心理剧、组织学习经验分享会等活动，提升学生应对考试焦虑的能力;最后，通过判定问题、探索问题、解决问题和反馈跟进四个辅导阶段，指导学生掌握应对考试的策略及调适紧张情绪的技巧。在学生焦虑情绪严重的情况下，辅导员要利用家医校合力，建立应急反应机制，确保学生安稳度过考试焦虑期。

    民办高校辅导员大学生考试焦虑心理健康

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    基于"知农爱农"新型人才培养目标的农林高校"大思政"育人体系构建策略研究

    李思源张曦堃
    9-11页
    查看更多>>摘要：随着我国经济社会的快速发展，对农林领域的人才需求也在不断变化。农林高校"大思政"育人体系旨在培养具备正确价值观、创新能力和实践能力的新型人才，为新时代农业现代化和乡村振兴战略提供人才支持。农林高校必须立足"知农爱农"的新型人才培养目标，创新育人模式，创建"大思政"育人体系，全面提高人才培养质量。文章针对农林高校"知农爱农"新型人才培养目标，探讨了创建"大思政"育人体系的必要性，从课程体系、教学方法、实践教学、教学资源等方面提出了创建"大思政"育人体系的具体策略，以期为农林高校的人才培养提供有益借鉴。

    "知农爱农"新型人才培养目标"大思政"育人体系农林高校

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    立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究

    蔡秀黎
    12-14页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的根本任务，是学校教育活动的核心导向。在《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》的指导下，中职语文课程需要充分发挥其育人功能。文章以立德树人视域下的中职语文课程思政为主题展开研究，阐述立德树人的内涵，分析立德树人视域下中职语文课程思政教学的优势和意义，结合实践案例提出具体策略，旨在深入探讨在中职语文课程中有效实施思政教育的具体路径，期望能够提高中职学生的思政素质，为社会培养德才兼备的现代人才。

    立德树人中职语文课程思政教学路径

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    中职语文跨界融合教学实践探究——以中职"语文+旅游管理专业"跨界融合教学为例

    陈静敏沈琳
    15-17页
    查看更多>>摘要：当前，中职语文跨界融合教学作为有助于提升中职生人文素养、提高教师课堂创新能力、培养复合型技能人才的教学模式被广泛关注。但是在实际教学过程中，跨界融合教学面临诸多问题。为促进中职"语文+X"在实际教学工作中的有效落实，文章以中职"语文+旅游管理专业"跨界融合教学为例，探索了跨界融合教学模式，提出了跨界组建教师团队、构建课堂全新形态、形成体系化的课程等路径，为跨界融合教学的实施提供参考。

    跨界融合中职语文旅游管理

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    文化自信视域下中华优秀传统文化融入初中语文课程教学的路径研究

    王宏峥
    18-20页
    查看更多>>摘要：经济全球化推动形成了多元的文化格局。不同国家和不同民族的文化对中华优秀传统文化造成了较大冲击。语文作为一门具有持续性和实践性的学科，对弘扬中华优秀传统文化、培养学生文化自信起着重要的作用。文章明确了初中语文课程对培养学生文化自信的必要性和意义，探讨了文化自信视域下中华优秀传统文化融入初中语文课程教学的路径。具体而言，教师可以通过解读文本内涵，感受中华优秀传统文化;优化语言鉴赏，理解中华优秀传统文化;开展实践活动，活用中华优秀传统文化的方式，助力初中生逐步树立文化自信。

    文化自信初中语文课程中华优秀传统文化实践路径

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    基于UbD理论的小学语文单元整体教学策略研究

    翁鸿
    21-23页
    查看更多>>摘要：UbD理论有助于提升小学语文单元整体教学质量，对深化教学改革具有促进作用。文章为提升小学语文教学的有效性，运用经验总结和案例分析等研究方法，在概述UbD理论、说明小学语文单元整体教学的意义及现存问题的基础上，归纳出基于UbD理论的小学语文单元整体教学策略，提出教师可以通过师生同解单元内容，呈现预期学习结果;预设单元评估活动，收集有效评估证据;落实深度教学工作，实现预期学习结果;引导学生参与评价，给予积极反馈的方式来提升UbD理论的运用效果。

    UbD理论小学语文单元整体教学

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    提高中职数学课堂教学有效性的策略研究

    李易
    24-26页
    查看更多>>摘要：数学是中职教育教学中的基础课程，具备良好的数学素养对中职学生职业生涯的发展具有积极的影响。中职数学教学质量直接关系着学生综合素质与技能的发展。因此，中职数学教师要秉持与时俱进的精神，积极创新教学方法，灵活运用多媒体教学、启发式教学与合作教学等教学方法，满足不同学生的学习需求，高效完成教学任务，提高数学教学的有效性。文章从提高中职数学教学有效性的意义入手，深入剖析提升中职数学教学有效性的原则与策略，力求推动中职数学课堂教学高水平发展。

    中职教学数学教学有效性提升策略

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    基于深度学习的初中数学大单元主题教学策略研究

    陈伟涛
    27-29页
    查看更多>>摘要：基于深度学习的初中数学大单元主题教学需要教师立足学情，精准把握单元内部知识结构与逻辑关系，方能引领学生进行深度学习，促进学生的核心素养发展。文章阐述了深度学习与大单元主题教学的概念，结合实际教学探究基于深度学习的初中数学大单元主题教学的价值，立足设计大单元主题教学目标、设计大单元主题任务、增强大单元之间的联系、设计大单元作业四环节，探索基于深度学习的初中数学大单元主题教学策略，旨在为教师的教学提供借鉴。

    深度学习初中数学大单元主题教学

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