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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    基于赛教融合的中职平面设计课程教学策略探究

    迟敏
    90-92页
    查看更多>>摘要：在社会经济和职业教育不断发展的背景下,中职学校开展平面设计课程教学应重视培养学生的专业技能和职业素养,而基于赛教融合进行平面设计课程教学,可以利用比赛提升学生的专业技能,促进学生获得更好的成长与职业发展.文章分析了赛教融合的基本内涵,细致阐述了中职学校基于赛教融合开展平面设计课程教学的重要意义,从以赛教融合为导向,明确人才培养目标;以赛教融合为桥梁,重新整合教学资源;以赛教融合为平台,优化创新课堂教学;以赛教融合为依托,融入思政教育等方面入手,基于赛教融合提出几点中职平面设计课程教学策略,以供参考.

    中职赛教融合平面设计课程教学

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    人工智能背景下信息技术人才培养体系的构建策略研究

    沈志娟
    93-95页
    查看更多>>摘要：人工智能的引入为我国教育领域带来了新的发展机遇,如何有效构建人才培养体系,成为教育工作者普遍关注的重点.文章从信息技术人才培养现状出发,分析了当下信息技术人才培养过程中所面临的几点问题,然后针对这些问题提出了优化课程体系、改革教学方法、增加实践教学、开展校企合作等策略,旨在构建一个多元化、开放式的人才培养体系,以适应人工智能技术的发展.

    人工智能信息技术人才培养教学模式产教融合

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    "双减"政策背景下"211"高效教学模式构建与实施研究

    林丽敏
    96-98页
    查看更多>>摘要：文章针对"双减"背景下中小学教学过程中存在的问题,探索基于"两学""一做""一测评"的"211"高效教学模式.该模式从教师与学生两个维度出发,注重家校协同,以学习单为抓手、以学习共同体为方式("两学"),以提高教师教学能力与学生综合素养为目标("一做"),基于"互联网+信息技术"的教学评价手段,结合多元考核方式("一测评"),旨在实现高效教学,开展有效研学活动,构建科学测评体系,提升教学质量.

    "双减"政策中小学教育"211"教学模式

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    送教上门居家康复工作中微课的应用策略研究

    李兰兰
    99-101页
    查看更多>>摘要：送教上门是特殊教育中针对有重度残疾的儿童进行上门教育的教学方式.送教上门居家康复工作中微课的应用,要求教师立足送教对象需求,发挥微课优势,有助于丰富送教内容,实现家校合作,促进残疾儿童综合发展,凸显教育公平.文章通过分析微课在送教上门居家康复工作中的应用价值,明确送教上门居家康复工作中微课的应用原则,提出送教上门居家康复工作中微课的应用策略,以提高送教上门居家康复工作质效,增强残疾儿童社会适应力.

    送教上门居家康复工作微课应用策略

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    SP与CBL融合的口腔颌面外科教学策略研究

    方贺付爽宁尚波
    102-104页
    查看更多>>摘要：在医学教育领域,实践技能和临床推理能力的培养至关重要,SP与CBL融合为口腔颌面外科教学提供了新的策略.文章旨在探索SP与CBL融合的口腔颌面外科教学策略,分析了SP与CBL融合的口腔颌面外科教学在提升学生临床技能、增强学生临床思维、提升学生沟通能力方面的价值,提出了构建SP与CBL融合的口腔颌面外科教学体系、优化SP角色模拟、设计CBL引导问题等有效策略,以期有效增强学生的综合能力,促进理论与实践的有效结合.

    标准化病人(SP)病例引导学习(CBL)口腔颌面外科教学策略

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    科创项目引导下在药理学教学中培养药学本科生科研思维的策略探究

    杨阳方蕾庞汉青许正新...
    105-107页
    查看更多>>摘要：科技创新能力的培养是高校人才培养的重要目标之一.药学本科生教育应同时兼顾理论和实践,协调好理论知识和实践应用间的关系.药理学作为药学本科生极为重要的专业基础课,其教学质量直接影响到学生理论知识的掌握和科研思维的形成.文章探讨科创项目引导下的药理学教学,从教学内容的系统化设计、合适科学研究的选择融入、结合科研实践的具体实施,实施过程中多种教学模式应用及应当注意的事项等方面进行论述,阐述在传授药学本科生理论知识的同时,有计划地激发学生科研创新意识和培养学生创新思维能力的策略,以期为药学专业"双创"人才培养提供思路.

    药理学科创项目本科生科研思维培养

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    高职院校学前教育专业"课证融通"实施路径探索

    张琳
    108-110页
    查看更多>>摘要：在当今教师资格证国考背景下,加强"课证融通"教学改革是促进学前教育专业教学与教师资格证考核协同发展的关键举措,对推进高素质应用型人才培养具有重要意义.为加快高职院校"课证融通"教学改革进度,高职院校应切实关注课程设置脱离社会需求、专业教学支撑不足、评价机制有待完善等问题.基于此,文章提出了创新高职课程体系、优化多元教学方式、健全课程评价机制等路径,以期为高职院校"课证融通"教学改革提供参考.

    高职院校学前教育专业"课证融通"

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    "三融"协同视角下的高职集成电路人才培养路径探究

    姜颖韬徐小丽
    111-113页
    查看更多>>摘要：文章首先通过解读"职普融通、产教融合、科教融汇"视角下的现代职教体系,依托苏州工业职业技术学院教育教改研究项目,规划设计了一条"内外双循环、五维协同、三位一体"的高职集成电路人才培养模式的改革路径,对高职集成电路及相近专业课程教改和区域集成电路领域高素质技术技能型人才培养模式的革新具有一定的参考意义.

    "三融"协同高职集成电路人才培养

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    中职学校网络安全仿真课程资源建设路径研究

    覃勇梅焰李思贤
    114-116页
    查看更多>>摘要：随着计算机网络的迅速发展,网络安全问题逐渐受到人们的重视.为了满足社会发展对网络安全人才的需求,各中职院校纷纷开设相关专业,以顺应数字化时代发展趋势.在此背景下,文章立足中职学校网络安全仿真课程资源建设,分析了此课程资源建设的价值,提出了中职学校的建设依据,即其出发点与技术支持,并从课程主体、课程性质、课程形式、课程评价以及课程推广出发提出了课程资源建设路径,以期丰富中职学校网络安全课程资源建设理论,为其他学校和专业提供一定的参考.

    中职学校网络安全课程资源建设

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    适应现代会计行业发展的中职会计实践教学模式创新策略研究

    林秋霞
    117-119页
    查看更多>>摘要：文章探讨了中职会计实践教学如何适应现代会计行业的发展需求,通过某中职学校与当地知名企业的合作案例,展示了会计实习项目对学生实践能力和职业认知的积极影响.文章进一步强调了中职会计实践教学模式创新的要点,包括对接企业需求、培养实践能力和保障教学质量等,同时还分析了现代会计行业对人才的新要求,并提出了中职会计教育在培养学生数据分析能力、决策参与能力和管理能力等方面的改进措施.这些创新举措旨在使中职会计教育更加贴近行业实际,为学生的职业发展奠定坚实基础.

    中职会计教育实践教学模式创新

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