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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    人物介绍

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    大学文化融入高校课程思政改革的路径研究

    卞素萍
    3-5页
    查看更多>>摘要：高校是引导大学生树立文化自信以及文化传承、创新和发展的阵地。课程思政改革的新思路、新举措关乎办学特色的定位与彰显。文章首先分析大学文化融入高校课程思政改革的必要性，其次从价值理念、实践层面、数字驱动三重维度，提出价值引领、教学创新、氛围营造三条融合新路径，以期为培养全面发展、堪当民族复兴重任的时代新人以及培育大学新文化提供借鉴。

    大学文化课程思政教学改革

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    课程思政背景下第二课堂育人体系建设策略研究

    任思璇
    6-8页
    查看更多>>摘要：课程思政是高校构建"大思政"育人格局的重要途径，也是实现"三全育人"的必然选择，高校第二课堂作为第一课堂的补充与拓展，是人才培养不可缺少的重要手段。文章从课程思政视角探讨了第二课堂育人内生逻辑的必要性，分析了当前国内第二课堂建设存在的困境及发展需求，最后提出明确育人目标、增强融合协同、建立课程体系、激活资源禀赋以及完善制度保障等措施，以提升第二课堂的育人实效。

    课程思政第二课堂育人体系

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    校地共建视域下西藏高校思想政治教育体系建设路径研究

    梁金辉申莉李善政
    9-11页
    查看更多>>摘要：校地共建思政育人体系是西藏高校推动思想政治教育发展的重要举措。文章先阐述了西藏高校思想政治教育、校地共建研究现状以及校地共建视域下西藏高校思想政治教育的内涵、特征和意义，然后详细分析了校地共建视域下西藏高校思想政治教育面临的困境，最后从强化顶层设计、师资队伍建设、拓展思政教学体系、共建实践育人体系、构建保障机制五个方面探讨校地共建思政育人体系的有效策略。校地共建将有效提升西藏高校思想政治教育质量，提升学生思政素养，从而推动西藏高质量发展。

    校地共建西藏高校思想政治教育

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    中华优秀传统文化融入中职院校思想政治教育的策略研究

    乃春燕
    12-14页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是我国五千年文明发展中所形成的宝贵文化遗产，是中华民族的精神标识。为健全中职学生的人格品质、提升思想政治教育的实效，文章立足中华优秀传统文化融入视角，分析了中华优秀传统文化融入中职院校思想政治教育的价值，提出了"基于中职生学情，找准中华优秀传统文化融入的切入点""基于切入点，强化中华优秀传统文化教育的载体支撑""基于教育载体，构建学生青睐的互动式学习环境"等融入策略，以期深化学生文化理解，激发其内在的文化热情，促进其全面发展，从而提升思想政治教育的成效。

    中华优秀传统文化中职院校思想政治教育

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    红西路军精神在小学思想政治教育中的融入策略研究

    徐占吉
    15-17页
    查看更多>>摘要：在小学思想政治教育中融入红西路军精神，目的在于激发学生爱国热情，培养其民族自豪感和历史责任感，增强政治意识和国家认同感。文章以小学思想政治教育为研究对象，从红西路军精神的意义出发，分析红西路军精神融入小学思想政治教育现存问题，并提出多元化的融入策略，以期提升小学思想政治教育的效果，培养学生的社会主义核心价值观。

    红西路军精神小学思想政治网络资源

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    基于核心素养的初中道德与法治大单元教学问题与优化策略

    徐静
    18-20页
    查看更多>>摘要：大单元教学是以一个单元为基本单位的教学组织形式，对教学内容进行整体规划、设计和实施，旨在提高教学的系统性和整体性。为提高初中道德与法治大单元教学的实际效果，以及该科目教学过程的趣味性，文章探讨了基于核心素养的初中道德与法治大单元教学的价值和现存问题，并提出优化策略。通过分析当前大单元教学中目标与内容脱离、教学内容断层、教学活动单一等问题，文章提出设计教学目标、重构教学内容、实施教学活动的方法，旨在为初中道德与法治教学提供新视角和方法，推动教育改革的持续发展。

    核心素养道德与法治大单元教学

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    基于积极心理学的小学心理健康教育优化策略研究

    陈婷
    21-23页
    查看更多>>摘要：优化小学心理健康教育对促进学生全面发展、构建和谐校园环境以及提升社会整体心理健康水平具有重要作用。当前我国小学心理健康教育存在着学校细则与资源配置有待优化、课程设置不合理、专业教师短缺以及早期识别与干预不足等问题。因此，文章基于积极心理学，提出加强政策宣传与资源共享、优化课程设置与丰富教学内容、强化师资培训与专业支持、加强筛查辅导与家校合作等策略，旨在突破现有问题，提升小学心理健康教育质量，实现学生心理健康的全面发展与成长。

    积极心理学小学心理健康教育心理健康评估机制

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    中职语文教学中培养学生职业核心能力的策略研究

    赵艳
    24-26页
    查看更多>>摘要：随着社会持续发展，中职教育目标正在持续向提高学生职业核心能力靠拢。语文作为贯穿学生学习生涯的基础学科，在培养学生职业核心能力中起到重要作用。基于此，文章在新课程改革背景下，分析职业核心能力的构成，论述在中职语文教学中培养学生职业核心能力的价值，并在此基础上构建培养学生职业核心能力的策略，旨在高效提升中职学生职业核心能力，助力其全面发展。

    中职语文教学职业核心能力教学策略

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    "教—学—评"一体化在小学语文情境教学中的应用策略研究

    郑晨虹
    27-29页
    查看更多>>摘要：在新一轮基础教育课程改革背景下，情境创设在小学语文教学中得到了更加广泛的应用。其在全面激活学生知识、思维、情感与学习动能上显现出了优势。而在情境教学中，"教—学—评"的一体化尤为重要，其能够通过紧密联系"教、学、评"三者，推动情境教学逐步向纵深发展，支持学生进入深度学习状态，进而提升小学语文教学的质量水平。为了发挥"教—学—评"一体化的辅助教学作用，文章将首先分析"教—学—评"一体化在小学语文情境教学中应用现存的问题，并基于目标导向和问题导向，从设计多维教学目标、依托任务串联情境、设计真实探究项目以及强化评价结果应用等方面，对"教—学—评"一体化在小学语文情境教学中应用的策略进行探究，以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

    "教—学—评"一体化小学语文情境教学

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