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教师
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古华

旬刊

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教师/Journal Teacher
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    基于人工智能技术的高职英语混合式教学实施策略研究

    宋如卉
    60-62页
    查看更多>>摘要：当前,人工智能技术已经越来越成熟,在高职英语课程教学中发挥了重要的作用,为混合式教学模式的应用提供了强大的技术支持.混合式教学模式以网络教学为基础,实现了网络学习与现场学习之间的融合.在应用人工智能技术的背景下,高职英语混合式教学的优势变得更为突出.文章从高职英语混合式教学的必要性出发,探究了人工智能技术在高职英语混合式教学中的应用路径,分析了基于人工智能技术的高职英语混合式教学实施策略,希望为教育工作者提供参考与借鉴.

    人工智能技术高职英语混合式教学

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    高中思政课大单元整体教学设计

    于春范慧伦
    63-65页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育课程改革,要求重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化;以主题为引领,使课程内容情景化,发展学生的核心素养.基于大概念的大单元整体教学设计,是促进教学方式转变、实现跨学科学习、培育核心素养的有效路径.高中思政课大单元整体教学设计是一个系统性工程,需要提炼核心概念、确定合理目标、设计驱动任务、创设探究情境、实施整体评价.

    高中思政课大单元教学学科核心素养

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    实践性教学在小学道德与法治课堂中的应用策略研究

    吴玉琼
    66-68页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治,是开展德育的主要课程,对学生的健康成长有着不可替代的重要意义.目前的道德与法治课堂教学还存在对课程内涵认知不足和理论脱离实践等问题,需要应用一些新的教学理念和方式来加以完善.鉴于此,实践性教学开始被广泛引入道德与法治课堂教学之中.文章作者分析了应用实践性教学的教育意义,并从教学路径、教学方式、教学指向等三个方面研讨了实践教学在小学道德与法治课堂中的应用策略.

    道德与法治实践性教学应用策略

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    小学道德与法治教学应用生活化理念的策略研究

    林庆怀
    69-71页
    查看更多>>摘要：为实现小学道德与法治教学目标,小学道德与法治教师在实际教学中应积极应用生活化理念.对此,文章从教学目标、教学内容与教学方式三个层面指出了小学道德与法治教学中应用生活化理念存在的问题,并在分析小学道德与法治教学中应用生活化理念的要点基础上,针对性地提出了小学道德与法治教学中应用生活化理念的策略.鉴于此,小学道德与法治教学应从设定生活化教学目标、设计生活化导学案例、选择生活化教学素材、创设生活化教学情境、设计生活化实践任务等方面入手,应用生活化理念,促进教学改革发展.

    小学教育道德与法治教学生活化理念真实情境

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    任务型教学模式在中职物理课堂教学中的应用研究

    李慧铭
    72-74页
    查看更多>>摘要：物理是中职教学的重要学科,教学质量是影响学生学习效果的关键因素,教师应改进中职物理教学,培养学生学习物理的能力.任务型教学模式主张"从做中学",鼓励学生自主合作,是提高课堂教学质量的重要教学模式,更是提升学生学习效果的有效手段.文章首先阐述任务型教学模式理论基础、基本原则和经典模型,接着以高教版《物理(通用类)(第三版)》"力的合成与分解"课堂教学为例,研究如何实现任务型教学模式在中职物理课堂教学中的有效应用,使学生在新型课堂中综合发展物理能力.

    中职物理任务型教学模式课堂教学

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    趣味田径在小学体育教学中的应用策略研究

    林淑妹
    75-77页
    查看更多>>摘要：为提升小学体育教学效果,文章作者基于研究经验,指出在小学体育中应用趣味田径有助于提升学生的运动兴趣和运动效果,并结合教学案例指出教师可以采用开展趣味热身训练、设计趣味田径竞赛、建构趣味课堂探究情境、丰富趣味田径训练形式、健全趣味田径训练设施和拓宽趣味田径训练平台等策略将趣味田径与小学体育教学自然结合,实现让学生养成良好的运动习惯,强健体魄,加快建设体育强国的目标.

    趣味田径小学体育应用策略

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    大单元教学设计在初中美术教学中的应用策略研究

    杨小力
    78-80页
    查看更多>>摘要：在新时期美术课程改革发展进程中,大单元教学逐渐成为初中美术教育界的研究热点话题.大单元美术教学成为推动学生艺术素养发展的重要因素,对大单元教学进行设计,有利于整合知识,完善学生的单元知识体系,助力学生自主学习、创新发展.文章对大单元教学的概念进行介绍,分析大单元教学设计在初中美术教学中的应用价值,立足统整单元教学内容、明确单元教学主题、创设单元问题情境、优化单元教学评价四环节,阐述大单元教学设计内容,提出了初中美术教学的具体策略,以期为教育工作者的研究提供借鉴.

    初中美术大单元教学设计

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    基于STEAM教育理念的小学美术教学实践研究

    欧阳婷
    81-83页
    查看更多>>摘要：应用基于STEAM教育理念的小学美术教学的实践策略,有助于丰富美术教学的内容与形式,有助于学生实现德智体美劳全面发展的目标.因此,文章将以小学美术教学的真实情况为依据,对STEAM教育理念下小学美术教学的重要价值进行分析和总结,并从优选课程内容、预设教学目标、建构实践情境、组织实操活动以及实施多元评价等角度,阐释小学美术教学的实践策略,真正将STEAM教育理念融入美术学科的教学活动之中,以此建设跨学科、综合性的美术教学模式.

    STEAM教育理念小学美术教学

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    大班幼儿数学逻辑思维的培养策略研究

    陈林颖
    84-86页
    查看更多>>摘要：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6 岁儿童学习与发展指南》等文件引领下,在大班幼儿教育活动中,教师应特别关注大班幼儿数学逻辑思维的培养.文章首先分析大班幼儿数学逻辑思维的构成要素,其次在绘本、生活、游戏、实践、主题视角下,研究具体的大班幼儿数学逻辑思维培养策略,提出可行的大班幼儿数学逻辑思维培养方法,旨在使大班幼儿数学活动克服"小学化"发展趋势,有益于大班幼儿终身发展.

    大班幼儿数学逻辑思维培养策略

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    信息技术在幼儿园教育活动中的应用研究

    刘珊
    87-89页
    查看更多>>摘要：如今,信息技术飞速发展,已经进入了教育信息化 2.0 的时代,信息技术也开始广泛应用于幼儿园教育活动中.文章通过文献分析法分析国内外的相关研究,发现当前信息技术广泛应用于幼儿园的教育活动中,但存在着优质教学资源匮乏、信息技术在幼儿园教育活动中的应用手段单一以及教师的信息素养有待提升等问题.笔者通过在幼儿园的实际经验,并基于信息技术在幼儿园教育活动的应用中存在的问题,为信息技术在幼儿园教育活动中的有效应用,总结出了以下三条建议:整合优质的教育资源,加快构建资源共享平台;多种信息手段结合使用,丰富教学活动的形式;提升教师教育信息化素养,促进学前教师队伍的构建以提高幼儿园教育活动的质量,促进幼儿身心和谐健康发展.

    信息技术幼儿园教育活动

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