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古华

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海南省海口市金盘开发区建设三横路2号

教师/Journal Teacher
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    提升教师融合教育素养的"浸润式"培训模式构建策略研究——以融合教育发展缓慢地区C市为例

    龚旭波周根兆周文黄建...
    93-95页
    查看更多>>摘要：随班就读是我国融合教育推进的主要模式,C市融合教育发展缓慢,教师融合教育素养亟需提升.项目组根据前期调研结果,结合实际情况,对C市教师开展"学研践创一体"的"浸润式"培训,提炼出提升教师融合教育素养的"浸润式"培训模式构建策略.该策略聚焦于转变教师融合教育态度,提升教师融合教育素养,搭建融合教育支持平台,以期促进C市融合教育的发展.

    融合教育发展缓慢地区教师融合教育素养"浸润式"培训模式

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    生命教育融入妇产科护理课程教学的策略研究

    刘德英
    96-98页
    查看更多>>摘要：文章通过研究生命教育融入妇产科护理课程教学的意义、存在的问题及具体策略等内容,旨在帮助医学生深刻领悟生命的宝贵,鼓励其珍视生命中的每个时刻,塑造正确的生命价值观,从而在无形中意识到生命教育的重要性.

    生命教育妇产科护理课程教学方法

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    课程思政理念下建设中职学校"双师型"教师队伍的策略研究

    莫业进
    99-101页
    查看更多>>摘要：中职学校教师队伍建设一直是教育改革的重要议题.文章从课程思政的角度,论述课程思政理念下"双师型"教师应具备的素质能力,对中职学校"双师型"教师队伍建设现存的问题,提出了课程思政理念下建设中职学校"双师型"教师队伍对策.

    课程思政中职学校"双师型"教师队伍建设策略研究

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    支持教师专业成长的"问题式"园本教研策略研究

    周维维
    102-104页
    查看更多>>摘要：文章深入探讨了支持教师专业成长的"问题式"园本教研策略.文章在明确支持教师专业成长的"问题式"园本教研特征的基础上,从构建问题驱动教研模式,激励教师主动参与、强化问题识别诊断,提升教研针对性等五个方面,提出支持教师专业成长的"问题式"园本教研的具体策略,旨在促进幼儿教师专业成长,提高园本教研质量,以科研能力的提升赋能基础教育高质量发展.

    专业成长园本教研"问题式"问题聚焦

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    "双减"背景下义务教育高质量发展策略研究——抓牢课后服务着力点

    殷如意
    105-107页
    查看更多>>摘要："双减"政策是推进义务教育质量提升的重要举措."双减"政策通过取消、规范校外培训进一步强化学校教育主阵地,通过减轻作业负担促进学生的健康学习、全面发展,落实立德树人的教育根本任务.文章基于减负及义务教育高质量发展的现实需求,从更新教育理念、优化资源配置、改革教学方式、调整教育评价等方面提出改进措施,又从"双减"政策的主要着力点——课后服务课程的建设与实施出发,提出构建省、市、区一体化课后服务课程群,推进课后服务课程校本化实施等具体方法,以切实落实"双减"政策,满足学生个性化发展需求,提升教育质量.

    "双减"义务教育课后服务课程

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    高中语文教学中培养学生自主学习能力的策略研究

    林晓青
    108-110页
    查看更多>>摘要：为提升高中学生语文学科的核心素养水平,教师要不断创新教学理念,改变教学方案,促使学生自主思考、自主学习,从而促进学生综合发展.同时,教师还应提高自身的教学能力,加强师生互动,尊重学生的个体差异,不断改进高中语文课堂教学.对此,文章从学生自主学习能力培养的必要性入手,分析高中语文教学中培养学生自主学习能力存在的不足,探索高中语文教学培养学生自主学习能力的策略,促使学生养成终身学习的习惯.

    培养策略高中语文自主学习能力语文教学

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    基于语文学科的寄宿制学校课后服务设计策略研究

    吴一
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展和教育改革的深入,课后服务在中小学教育中的重要性日益凸显.文章作者以初中寄宿制学校为研究对象,探讨了基于语文学科的课后服务设计策略,通过对相关文献的综述和对寄宿制学校的实地调查,分析了寄宿制学校课后服务现存的问题和基于语文学科的课后服务设计及其意义,并提出了相应的实施策略.研究结果表明,基于语文学科的合理的课后服务设计可以有效提高学生的学习兴趣和语文素养,促进学生的全面发展.

    寄宿制学校课后服务语文学科

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    基于学习通平台创建"三融一体"的中职数学线上课程

    韦雪敏
    114-116页
    查看更多>>摘要：文章通过研究中职数学当前线上课程建设的现状,分析创建中职数学线上课程的意义,结合专业人才培养方案及课程标准自主研制开发了一系列与教材配套的教学资源包,基于学习通平台创建突出"标准引领、融合创新"的中职数学线上课程,有效改革数学教学模式、改进教学方法、创新评价手段,推动高质量数学教学发展.

    信息技术课程思政数学教学

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    大数据驱动下的高职数学课程教学改革策略研究

    张伟
    117-119页
    查看更多>>摘要：当前,我国各个行业的发展,都离不开大数据技术的支持.大数据驱动背景下,高职数学教师须要及时转变教学理念,实施数学课程教学改革,推动我国教育事业的变革.因此,文章立足时代背景,结合学生的实际情况,就大数据驱动下的高职数学课程教学改革策略展开分析,希望可以给高职院校数学教师提供一定的借鉴,让更多的教师可以借助大数据技术优势,为数学教学注入新鲜活力.

    大数据驱动高职数学课程教学改革

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    基于"校园快递服务中心"的中职物流专业"产教创一体化"教学模式探究

    王雪芬
    120-122页
    查看更多>>摘要："产教创一体化"教学模式是提高中职物流专业人才培养质量的重要途径,运用该教学模式能够把产业、教育、创新创业三者有机结合.以提升学生专业知识、实践能力和创新创业能力为目的,文章基于晋江市晋兴职业中专学校"校园快递服务中心"这一校内实践基地、创新创业实践平台,对构建"产教创一体化"教学模式途径进行了探究,主要途径包括以产业需求为导向优化课程体系、开展实践教学、注重开发创新创业项目、健全多元化教学评价体系.该教学模式的应用,取得了较好的成效,为企业培养了更多创新型职业技术人才,为中职院校教学模式的改革提供了一些借鉴.

    中职物流专业"产教创一体化"教学模式

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