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期刊信息/Journal information
吉林画报（教育百家 B）
吉林画报（教育百家 B）

梓童

月刊

1007-4309

jlhbxinshijie@126.com

0431-85389960

130022

长春市人民大街7530号

吉林画报（教育百家 B）/Journal New Horizon
正式出版
收录年代

    浅析如何上好初中体育课

    司桂双
    320-320页
    查看更多>>摘要：体育课的好坏，关键看体育教师如何安排，如何掌握科学的方法对体育课进行及时调整，不断完善体育对健康的作用。体育课要让每一个学生非常喜欢，让每一个学生积极参与，在运动中享受运动的快乐，在快乐中学习运动的技术，在快乐中掌握运动的方法，使健康第一的理念在体育课堂上充分体现。让我们期待世界因学生的健康成长而越来越美好。

    中学体育课学习兴趣改进教学

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    小学数学自主探究性学习模式探索

    田丽
    321-321页
    查看更多>>摘要：小学数学探究性学习是在“新课程教学理论研究”的基础上进行的，这门学科是基础教育中的最基础的一门学问，为深化素质教育，充分体现课堂教学主体性，民主性，实践性，通过这门学问的研究性学习，最大限度地开发了学生的潜能，培养了学生大胆、尝试，乐于探究，积极创新，热爱数学，学会用科学的思维方式解决数学问题和终身所需的持续性发展的学习能力，学会了自主探究学问与合作学习的方法。

    小学数学自主性学习模式思考

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    初中语文文言文教学刍议

    王桂芬
    322-322页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学习文言文的起始阶段。特别是初一学生，学习文言文有一定难度，兴趣、信心和方法、技巧在很大程度上是他们学好文言文的重要因素。具备了浓厚的兴趣和充足的信心，学生就可以积极主动地去学习，产生强烈的求知欲，而掌握了正确、科学的方法和技巧，学生就可以少走弯路，提高学习效率，获得事半功倍的效果。近几年来，笔者在初中文言文教学中进行了一系列的探索和试验，起始课“导出兴趣，让学生想学”，教学中“授之技法，让学生会学”，复习时“品评意韵，让学生乐学”。收到较好的教学效果。现将有关这方面的情况作一下总结。

    初中语文文言文教学方法初探

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    新课程下的体育课教学初探

    王建辉
    323-323页
    查看更多>>摘要：在教学实践中，我深深体会到在体育教学中必须坚持学生是教学过程的主体，只有让全体学生真正参与教学活动的全过程，真正成为学习活动中的“主人”，才能实现体育教学优质高效，才能促进学生自我锻炼能力的提高，为今后的终身体育创造条件；只有培养学生的主体性，充分发挥学生主观能动性，使他们积极、主动的进行学练，培养他们自主、合作、创新的习惯，才能真正让课堂充满生命力。

    高中体育新课程探讨反思

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    高中音乐课的教学策略初探

    王倩
    324-324页
    查看更多>>摘要：在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣是多么的重要。在新课程标准下，充分认识师生互动的优势与特点，发挥出师生互动的优势，并将其转化为教学优势，优化互动情境，营造轻松欢快的学习气氛，使学生乐于参与，是学习的动力之一。通过师生的有效互动，让每一个学生和老师一起“动”起来，让每一堂音乐课都焕发活力，何乐而不为呢？

    高中音乐教学方法探索

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    如何运用恰当的方法去激励学生学习

    杨娜
    325-325页
    查看更多>>摘要：学生乐于学习是提高英语素质的关键，快乐的情绪是学习的加速器，它能极大地提高学生的学习效率。因此，教师要善于运用各种激励手段，启发和爱护学生的学习兴趣和积极性，向学生提供充分从事英语活动的机会，他们是英语学习的主人，教师要做好组织者，想尽办法使课堂教学充满活力，把英语课堂由枯燥变为生动活泼、被动变为主动、听老师讲变为富有个性，孩子们感受到学习英语有着无穷的欢乐，树立学好英语的信心。

    英语教学激励途径方法探讨

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    初中数学学习常用方法刍议

    于桂英
    326-326页
    查看更多>>摘要：所谓方法，是指人们为了达到某种目的而采取的手段、途径和行为方式。人们通过长期的实践，发现了许多运用数学思想的手段、门路或程序，这些被重复运用了多次，并且都达到了预期的目的，便成为了数学方法。新课改提倡的教学过程是教师主导与学生主体作用合谐统一的过程，只有充分发挥双方的积极性，才能取得最佳效果。教师必改过去重“教”轻“学”的弊病。让学生自觉、主动的参与教学活动的全过程。当学生掌握了正确的学习方法的时候，他在学习的过程中就会有如虎添翼，事倍功半的效果。

    中学数学常用方法思考

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    对小学语文课结尾艺术的探索

    张海英
    327-327页
    查看更多>>摘要：成功的课堂结尾，要能打开学生思维的阀门，成为学生游向知识海洋、构筑知识大厦的起点，使学生感到“余音绕梁，三日不绝”。耐人寻味的课堂结尾，有的如截奔马，戛然而止；有的如响炸雷，振聋发聩；有的如撞洪钟，余音袅袅。它能给一堂课划上一个完美的句号甚至是叹号、问号、省略号，让课堂锦上添花。

    小学语文结尾艺术几点探索

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    浅谈小学数学教学中的人格塑造

    张石金
    328-328页
    查看更多>>摘要：小学生的学习一般以学校和家庭的学习为主，加强学校和家庭对学生的健全人格教育是一项十分重要而又紧迫的任务。作为学校和教师，正确认识人格理论，全面把握人格形成的规律和特点，以学校文化管理为先导，“培养合格的公民”为依归、阳光心智教育为重点、课程和活动建设为内容、优化家校教育资源为手段，是我们学校教育必须坚守和认真践行的一条重要教学原则。

    小学数学人格培养实践情感

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    培养学生朗读能力提高阅读教学效益

    张小红
    329-329页
    查看更多>>摘要：““讲读是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给伤口以生命。讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”朗读不但可以感受文中的思想美，情感美，而且更能激发学生学习兴趣。

    语文教学朗读教学做法

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