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吉林省教育学院学报
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月刊

1671-1580

吉林省教育学院学报/Journal Journal of Educational Institute of Jilin Province
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    新时代少先队光荣感培育活动课程的设计与实施——以F小学"童看盛会 逐梦未来"活动课程为例

    张群赵妍
    65-69页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,增强少先队员光荣感是当前少先队工作的重中之重.以儿童视角、体验视角为切入点进行少先队员光荣感培育研究,能够为少先队活动提供新的方向,并为少先队组织聚焦主责主业提供新的思路,既是对教学规律的尊重,也是对时代挑战的主动回应,更是落实学生在活动中主体地位的具体体现.本文主要探究党团队建设一体化环境下如何以儿童为中心的体验方式为依托以加强少先队员的光荣感,并进一步探索培养少先队员光荣感的有效途径.

    儿童中心少先队员光荣感实践策略

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    坚持"岗课赛证"综合育人,以高水平赛事推进三教改革——基于2023年吉林省职业院校技能大赛分析

    隋欣毕野邬宏亮黄璐...
    70-74页
    查看更多>>摘要：全国职业院校技能大赛已成为规模最大、技能水平最高的国家级职业院校技能竞技赛事,在推动现代职业教育体系建设改革中发挥了示范引领作用.大赛落实2021年全国职业教育大会提出的深化"三教"改革、促进"岗课赛证"综合育人的新举措,坚持"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的原则,以高水平赛事推动职业教育高质量发展.

    职业教育技能大赛岗课赛证三教改革

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    关于新时代职业教育高质量发展的思考

    吴丽生
    75-79页
    查看更多>>摘要：职业教育作为国家人力资源开发及国民教育体系构建的关键性构成内容,要肩负技术传承和培养多样化人才的重任,在全面建成社会主义现代化强国的新征程中,职业教育的发展存有巨大的发挥空间.此时,围绕如何贯彻落实职业教育精神,高质量发展现代职业教育体系就成为重要内容,本研究先行探讨了新时代职业教育高质量发展的意义,随后提出了几项利于职业教育高质量发展的改革措施,希冀借此为相关人员提供参考.

    新时代职业教育高质量发展

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    创新创业导向下的环境设计专业教学模式改革路径研究

    张振李刚任丽芬吴霞...
    80-84页
    查看更多>>摘要：在全民创业的时代,高校的教育教学改革也在不断适应社会的需求,环境设计专业教学中传统的教学模式已经很难满足学生以及专业实践的需求.在创新创业的导向下,对环境设计专业进行教学改革与实践探索对培养具有创新意识的人才有积极的推动作用.文章从环境设计专业现状、环境设计专业创新型人才培养模式和规划、创新型人才培养的具体策略等三方面出发,对环境设计专业教学模式改革进行了分析和探讨.

    创新创业环境设计专业实践教育改革

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    基于混合教学模式的高职在线课程建设与应用研究

    高燕
    85-89页
    查看更多>>摘要：混合教学模式已成为高等院校课程教学的重要手段,在线课程成为混合教学的重要载体.进入数字经济时代,随着教育数字化进程不断加深,在线课程资源需求巨大.目前,高职院校在线课程资源缺乏,急需扩大在线课程资源建设与应用规模.为此,高职院校应充分重视学生主体需求,通过组建高质量的校企师资团队,设置合理的评价体系,注重在线课程理论和实践的有机融合,充分发挥课程迭代升级的作用,快速提升在线课程建设与应用水平,推动高职院校高质量发展.

    混合教学在线课程数字资源实践策略

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    高职院校学前教育教师专业学习共同体:背景、涵义及特征

    李安峰邹本杰徐仁海王敏...
    90-103页
    查看更多>>摘要：我国高职院校学前教育专业师资亟待依照中国教育现代化2035对创新型教师的高标准要求,强化职后教师教育的改革与创新.在分析我国高职院校学前教育专业的特殊性和教师专业发展实际基础上,跟踪国内外教师专业变革和发展的趋势,提出了构建高职院校学前教育教师专业学习共同体的必要性和迫切性.借鉴国内外共同体、学习共同体的理论,阐释了高职院校学前教育教师专业学习共同体的含义,并概括了其具有自组织、草根性、综合性、全面性、共享性等五个方面的特点.上述研究和探讨,旨在弥补高职院校学前教育专业教师职后发展的短板,为实现教师可持续、高质量和终身发展提供可借鉴的创新路径,为构建具有中国特色的高职院校学前教育教师专业学习共同体理论提供思路和启迪.

    高职院校学前教育专业教师专业学习共同体教师发展

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    高职英语课堂强化文化素养教育的路径及启示

    陈永琳
    104-110页
    查看更多>>摘要：弘扬中华传统文化、吸收西方优秀文化是高职英语课堂的重要任务,也是提升学生文化素养的重要路径.在高职英语课堂中强化文化素养教育具有必要性和可行性.就其具体路径而言,教师应在词汇教学方面注重文化差异性,结合文化语境加强文化素养教育;在语法教学方面引导学生在不同文化习惯中进行,结合文化成因培养文化思维素质;在阅读教学方面以辩论、研讨等方式激发学生文化体悟,树立文化自信.总之,在高职英语教学中,创设文化交际语境很重要,坚持正确的文化价值观是关键,让学生在中西跨文化交流中既坚持文化包容心态,又坚定文化自信,扎实提升其文化素养,以高职英语课堂为窗口实现学生的全面发展.

    高职课堂文化素养文化思维

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    基于文化育人视角的"中国教育史"课程教学创新探究

    王妍
    111-115页
    查看更多>>摘要：本文以"中国教育史"教学为例探讨如何从文化育人层面促进高校课程创新,结合教育信息化教学条件,应用线上线下混合式教学模式,构建"中国教育史"全新授课模式,将文化育人理念融入专业教学过程中,将中华传统文化中蕴含的育人元素以润物细无声的方式逐步渗透给大学生,既能充分践行国家和教育部门提出的文化育人、立德树人根本思想,又能让学生通过长期学习逐步形成积极、健康、向上的价值观念,具备新时代大学生应具备的崇高理想和高尚品格,在我国实现伟大复兴的过程中发挥人才支持的作用.

    文化育人中国教育史教学创新

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    交往理性视域下高校师生关系的审视与构建

    冯娟
    116-120页
    查看更多>>摘要：交往理性视域起源于德国哲学家哈贝马斯的交往行为理论,主张通过沟通、对话与合作来实现共识和理解,进而构建和谐的社会关系.在教育领域,交往理性视域强调师生关系的平等、尊重和合作原则,提倡开放、民主的教育环境.在这一视域下,我们将对高校师生关系进行深入的分析和探讨,以期为构建更加和谐、健康的高校师生关系提供理论指导和实践建议.本文主要从交往理性的视角探讨高校师生关系的现状、问题及优化措施.通过分析高校师生关系的内涵,从交往理性的角度提出构建和谐高校师生关系的策略与建议,旨在为相关人员提供参考.

    交往理性视域师生关系审视构建

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    以赛促学、以赛促教的教学改革探索

    侯鹏亮张福隆肖海宁王立岩...
    121-126页
    查看更多>>摘要：新工科教育对人才培养提出了更高的要求,针对现在课程教学中存在的问题,提出"以赛促学,以赛促教"的新型教学模式改革,充分发挥学科竞赛在人才培养过程中的作用,通过将学科竞赛项目内容、资源融入课程教学,丰富课程教学资源,改革课程教学方法,有效提升了本科教学质量.通过"以赛促学,以赛促教"教学模式改革,采取线上、线下相结合的教学模式,科学的学生成绩评价体系,激发学生的学习潜能,培养学生的创新思维,增强学生的创新实践能力.

    新工科以赛促学以赛促教学科竞赛

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