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吉林省教育学院学报
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月刊

1671-1580

吉林省教育学院学报/Journal Journal of Educational Institute of Jilin Province
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    文化意识指向的小学英语"中华文化"主题单元教学策略探究

    张杨
    67-72页
    查看更多>>摘要：本研究聚焦小学英语教学"中华文化"主题单元教学策略,旨在通过"研究、指向、实践"三位一体的教学策略,深入研究中华文化的内涵元素、明确教学内容,遵循单元整体设计的"五个指向"设计具体教学指导策略,通过实践练习与反思,不断优化教学策略,为小学英语教学中文化意识的培养提供实践经验和理论支持.

    文化意识英语教学实践经验

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    跨学科课程研究现状、特征与展望——基于CNKI文献的分析

    周琦
    73-79页
    查看更多>>摘要：跨学科课程指将两种或者两种以上的学科之间进行观念、知识或者方法的融合,兼具实践性与综合性的课程,对培养学生的核心素养,发展学生解决实际问题的能力具有重要作用.近年来,关于跨学科课程的研究逐渐丰富,显现了新的发展态势,跨学科课程本土化色彩渐浓,课程融合程度逐步加深,课程实施多样化,课程实施保障不断完善等特征.本文从扩大跨学科融合领域、调整课程设计、更新教师培养模式、完善制度保障等方面对未来跨学科课程的研究提出展望.

    跨学科课程核心素养课程理论

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    "对话+"深学课堂实践策略探究

    康玉红
    80-84页
    查看更多>>摘要："对话+"深学课堂是以对话教学和深度学习理念为指导,通过"与课程资源对话、与教师对话、与学生对话、与自己对话",在教学设计与教学实施过程中,对话+素养导向的学习目标、主题引领的情境任务、开放赋能的学习环境、嵌入评价的学习支架、学以致用的反思改进等教学要素,依托于"五学"对话教学模式、大单元"六研"备课和大单元教学设计予以构建,借助"四清一档案"和"项目化设计、精细化管理、系统性评价、特色化呈现"予以落实.

    对话深学课堂学习真实发生

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    初中英语听说教学策略

    赵锦红
    85-89页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中,听说教学占据着重要地位,教育新形势背景下如何进一步提升听说教学质量,成为广大英语教师重点关注的内容之一.因此,新时期英语教师应进一步提高对英语听说教学的重视程度,更新优化教学方法,在传授英语知识同时,有目标地强化学生的英语知识应用能力、沟通能力和写作能力,最终实现发展学生英语核心素养的目标.文章主要围绕初中英语听说教学内容进行分析,在明确英语听说教学重要性、教学要求和现存问题基础上,提出有效策略,全面提升英语听说教学质量,以期为初中英语听说教学提供参考和支持.

    听说情境听说教学初中英语核心素养

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    普通高中"一核三维五径"的文化理解与传承素养实践模型构建

    王文霞周晶
    90-94页
    查看更多>>摘要：文化理解与传承作为21世纪学生核心素养的价值枢纽,在教育中有着至关重要的作用.本文在理论与实践的基础上创造性地构建了普通高中"一核三维五径"的文化理解与传承素养实践模型,从教育目标、素养内涵和实践路径三个层面进行立体化的构建与探究,以期为高中教育的高质量发展贡献力量.

    普通高中文化理解传承素养

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    基于IDHD模式的大学生创新创业通识课程设计研究

    王乙
    95-102页
    查看更多>>摘要：本研究基于多年一线教学实践经验,创新性地提出IDHD课程设计模式,通过"交互式""动态式""混合式"的有机融合,设计大学生创新创业通识课程.课程设计既要解决大学生创新创业通识课程教学实践的痛点,又要推进创新创业教育回归教育的本质.本文对IDHD模式及相关概念进行基本释义,以吉林外国语大学创新创业通识必修课程"创新创业导论"为例,介绍IDHD模式的应用与具体操作设计,为加强普通高校创新创业通识课程建设提供一定的经验和思路.

    IDHD模式大学生创新创业通识课程课程设计

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    在法学教学中培养大学生法律意识的策略

    吕志君刘畅
    103-107页
    查看更多>>摘要：培养大学生的法律意识是实现人才强国战略的重要基础,是塑造合格大学生的根本,也是坚定大学生拥护全面依法治国的重要保障.大学生的人生观、价值观和世界观尚未成型,加之社会阅历较为匮乏,在该阶段对其展开必要的法律意识教育,让学生认识到法律的威严性,使学生树立正确的职业观,在未来的工作生活中自觉应用法律约束自身行为,维护社会秩序,保护自身的合法权益,对促进社会稳定发展具有重要意义.但当前部分高校的法学教育工作中仍存在较多问题,从问题出发,推动高校法学教学积极改革,才能为实现法律意识培养教育目标奠定基础.基于此,本文围绕新时期法学教学中培养学生法律意识的改革策略展开深入探究,旨在为相关人员提供有价值的参考.

    法学教学学生法律意识

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    基于D-S证据理论的初级口语课堂教学效果量化评估研究

    王欣睿张祎
    108-113页
    查看更多>>摘要：在语言教学领域,任务型语言教学作为一种注重学生主动参与的教学法,在初级汉语口语教学中的应用效果评估尤为关键.本文旨在构建一个综合性的评估指标体系并提出一种改进的D-S证据理论模型,用以对TBLT在初级口语课堂中的应用效果进行量化分级评估.通过案例研究,验证了该模型的有效性,实现了对教学效果的全面量化和分级评估.该模型不仅细致地评估了课堂教学的实施情况,还揭示了教学实践中的优势与不足,为进一步改进教学实践提供了实证基础和实践指导.

    对外汉语教学初级口语任务型教学法量化评估

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    基于OBE理念的我国高等师范院校外国文学课程教学改革研究

    李琪
    114-120页
    查看更多>>摘要：本文基于OBE理念,揭示了我国高等师范院校外国文学课程教学改革的重要意义与必要性,阐述了以OBE理念引领我国高等师范院校外国文学课程教学改革应遵循的三原则,即坚持目标导向、问题导向和创新导向.在此基础上,引领我国高等师范院校外国文学课程在培养目标的完善、课程设置的优化、实施要求的细化三方面以及课程标准、评价方法上进行"重构".OBE理念与党的二十大报告所强调的"目标导向"不谋而合,在教学实践上的运用取得了显著成效,也将助推我国高等师范院校人才培养取得更多更大的新成就.

    OBE理念我国高等师范院校外国文学课程教学改革重构

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    大学英语听力教学现状分析与教学对策

    袁石瑛
    121-125页
    查看更多>>摘要：随着"一带一路"倡议的推进,我国与国际之间的交流合作日益增多,迫切需要具备听说能力的技术人才,大学英语听力的教学愈发引起重视.英语听力是英语学习的重要内容,也是学生应掌握的重要语言技能之一.本文旨在分析大学英语听力教学现状,提出提升学生英语听力能力的教学对策及有效途径,提高学生学习积极性,加深对英语课程的理解,促进教学效果.

    大学英语听力教学教学对策

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