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期刊信息/Journal information
吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院学报(下旬)

月刊

1671-1580

130117

吉林省长春市净月区金鑫街333号

吉林省教育学院学报(下旬)/Journal Journal of Educational Institute of Jilin Province
正式出版
收录年代

    高校图书馆期刊服务细节研究

    程诗然
    47-48页
    查看更多>>摘要：高校图书馆期刊服务包括纸质期刊服务和电子期刊服务两个方面。在纸质期刊服务过程中包括采访编目、分编排架及期刊阅览室服务等必须注重的细节，同样在电子期刊服务中也应注意到合理购买数据库以及为读者提供个性化服务等细节。因此，高校图书馆期刊服务应注重细节。

    高校图书馆期刊服务细节

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    高校思想政治理论课对话教学的障碍及对策探析

    魏自涛
    49-50页
    查看更多>>摘要：对话教学是新的教学理念，在推行中遇到了角色不平等、资源不对称、方式不规范等方面的障碍，我们要更新思维，采取措施，积极应对。

    高校思想政治理论课对话教学障碍

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    “管理学”课程教学目标、方法及激励探讨

    蔡厚清
    51-52页
    查看更多>>摘要：“管理学”是管理类专业大学生接触到的第一门专业课程，该课程教学影响到大学生对管理的认识及后期专业课程的学习态度。本文认为“管理学”课程教学目标应为系统内化管理原理以及形成分析、研究管理问题的初步能力；知识教学方法以讲授法、案例分析法为主，能力训练方法以案例分析法及课题研究法为主；教学激励的措施主要有严格课程考试、提高教学研究成果分值、调整评教导向等。

    管理学管理技能案例教学研究性教学

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    理念与行动的一致性--高瞻课程模式学习感悟

    朱智红
    53-55页
    查看更多>>摘要：本文从介绍高瞻课程主要内容入手，提出了高瞻课程值得关注的一个现象，即课程理念与行动的一致性，并从课程探究的持续性，课程提供有效、可操作的工具，实用、具体的课程操作原则和方法三个方面分析了高瞻课程实现理念与行动一致性的保障措施，对我国学前课程研究提出了三点启示。

    理念行动一致性高瞻课程

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    高校心理咨询有效性影响因素探析

    姚玲
    56-57页
    查看更多>>摘要：心理咨询是一个咨询师、来访者、咨访关系、咨询理论和方法以及咨询以外的其他因素相互作用、相互影响的复杂、完整的动态过程。要提高心理咨询的有效性，就需要明晰其影响因素，促使咨询中各种因素达到最优化并形成“合力”。

    高校心理咨询有效性影响因素

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    强化社会实践工作，促进两个课堂对接

    董雅致李大勇
    58-59页
    查看更多>>摘要：为进一步加强高校学生社会实践工作，充分发挥实践育人作用，促进第一课堂与第二课堂的有效对接，笔者对高校社会实践工作进行了深入的研究探索，分析了存在的问题，提出了新时期高校社会实践的指导思想、组织原则和“五化”模式，以期为高校开展学生社会实践工作提供参考。

    社会实践指导思想组织原则措施

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    对我校学生英语自主学习能力的调查与分析

    谭秀敏
    60-61页
    查看更多>>摘要：大学阶段的学习侧重能力的培养而非知识的获取，因此培养大学生的英语自主学习能力很有必要。本文旨在对我校大学生的英语自主学习能力进行调查和分析，了解我校学生在英语自主学习方面普遍存在的问题并试图找出一些可行的对策，以便在今后的大学英语教学过程中更好地培养学生的自主学习能力。

    自主学习能力学习动机学习策略学习环境

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    英语教学中语言学的有效应用

    万燕
    62-63页
    查看更多>>摘要：随着改革开放的不断深入，我国与世界各国的交流也越来越频繁，英语作为世界使用范围最广的语言也越来越受到人们的重视。在这样的背景下，如何提高英语教育的教学效率成为英语教育行业急需解决的问题。基于此，本文从语言学的角度对提高英语教学的效率进行了深入的探讨，希望可以促进英语教学的改革，提高教学效率。

    英语教学语言学应用模式教学效率

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    会话含义原则下非英语专业学生口译能力研究

    张婕
    64-65页
    查看更多>>摘要：口译作为英语综合应用能力的重要体现，在全球化不断推进的今天变得日益重要。虽然已有不少学者对口译进行过多角度的研究，但运用会话含义原则对其进行深入研究的并不多见。本文以Grice合作原则和Levinson会话含义理论为依据，采用定性和定量分析结合的方法，通过课堂教学实验分析学生的口译水平和学习现状，探讨有效提高大学生语用能力及口译能力的途径和培训策略。

    口译合作原则会话含义理论语境语用能力

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    协作学习在日语阅读课教学中的应用与方法研究

    李清华
    66-68页
    查看更多>>摘要：协作学习的教学模式改进了以教师讲授为主的单一课堂教学方式，以“能力的培养”为教学重点，实施以能力培养代替知识传授的新教学理念下的自主、探究、合作的学习方式，使学生在获得、理解日语语言和文化等方面信息的同时，提升与其智力水平和发展需求相适应的思维能力、情感态度与价值观等，对提高学生的学习积极性、促进思维拓展和自身素质的全面提升都有明显的积极作用。

    协作学习教学理念能力培养授课效率实践性教学

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