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教师博览
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贺林香

月刊

1008-5009

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330046

江西南昌洪都北大道96号

教师博览/Journal JIAOSHI BOLAN
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    中国古典诗歌教学研究

    陆朝珍
    35-37页
    查看更多>>摘要：中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分,在语文教学中具有丰富的教育价值.本文从语言表达能力、审美情趣、文化素养、情感和人文关怀以及独立思考和批判性思维等方面,探讨了中国古典诗歌在语文教学中的作用.本文认为,中国古典诗歌教学能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、提升文化素养、培养情感和人文关怀.

    中国古典诗歌语文教学语言表达能力审美情趣

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    对虚拟社会活动发展学生语文核心素养的几点思考——新课标学习任务群的构建与落实

    刘香波
    38-40页
    查看更多>>摘要：2022年版新课标强调了构建语文"学习任务群",在情境与实践中发展学生的"核心素养".虚拟社会活动可以更有效地构建与落实语文"学习任务群",促进学生核心素养的发展.虚拟社会活动立足于学生未来的生活需求,通过虚拟学生未来可能发生的生活情境,吸引学生参与到情境中,激发学生分析问题、解决问题的积极性,提高学生的学科素养,使之体验成长与进步的乐趣.

    新课标学习任务群核心素养虚拟社会活动

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    新课标视域下习作教学路径与实践策略——以部编版《语文》五年级下册第四单元习作"他___了"为例

    李翠荣
    41-43页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》将语文核心素养划分为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个核心维度.在第三学段的"表达与交流"板块中提出"珍视个人的独特感受,积累习作素材"这一教学目标.文章提出要联结生活,扩展选材空间;依托文本,明晰知识概念;趁热打铁,多维视角练笔;由点及面,确立表达特质;学评一体,组织评价反思.

    新课标部编版习作教学语文教学

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    "双减"背景下小学英语高学段课后作业管理研究

    姚赛君
    44-46页
    查看更多>>摘要："双减"政策提出了加强作业管理,提高作业质量的要求.当前,小学高学段英语课后作业管理存在作业管理观念落后、作业趣味性不足、作业内容和评价单一等问题.为推动教育教学改革,实现英语学科教学"减负增效",广大教育工作者应从学校、教师、家庭和学生等影响因素入手,分析小学高学段英语课后作业管理存在的问题,并从学校、教师、家庭和学生四个方面综合施策,改善小学高学段英语课后作业管理.

    "双减"小学英语作业管理

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    提升小学高年段学生简便运算准确率的有效策略

    胡洁艾亮亮
    47-49页
    查看更多>>摘要："双减"政策提出了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的目标.这就要求日常教学必须减负增效,在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时,提高教学的质量.进入小学高年段,简便运算能力成了学生的必备能力.教师要采取有效的措施,改进教学,激发学生面对复杂运算时的简化意识,提高学生简便运算的准确率.

    小学数学简便运算准确率

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    新课程背景下高中数学大单元教学策略

    姚贵朋
    50-51页
    查看更多>>摘要：在社会主义市场经济高速发展的背景下,人们对高中数学教育工作的重视程度逐渐提升.与此同时,在高中教学改革深化的背景下,教师应优化和创新数学教学模式.基于此,文章认为,教师应将大单元教学法与高中数学教学进行有效融合,这不仅可以帮助学生建立清晰的基础知识体系,而且可以充分发挥新课程的作用,加深学生对数学系统知识的理解.

    新课程高中数学大单元教学策略分析

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    自导式教学在小学数学教学中的应用研究

    刘清
    52-54页
    查看更多>>摘要：在当前实施新课标的背景下,在小学数学教学中,教师要不断改善师生关系,更好地推进素质教育,不断构建高效课堂.自导式教学具有较强的实践价值,它尊重学生的学习主体地位,可以更好地激发学生的主动性,促进学生全面发展.本文探讨了自导式教学在小学数学教学中的重要意义,分析了自导式教学在小学数学教学中的实施路径,希望能对小学数学教学改革提供借鉴.

    自导式教学小学数学学习主体

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    单元整合模式在小学数学教学中的应用

    邢润兰
    55-57页
    查看更多>>摘要：培养学生的数学核心素养是小学数学教学的目标.但是传统的数学教学方式单一,不利于学生思维的发散,甚者容易导致学生厌学.随着新课程改革的深入,小学数学教师可以引入单元整合模式,改变学生的学习观念,优化课堂教学形式,让学生在学习过程中锻炼逻辑思维,形成良好的自主学习习惯和知识迁移能力.

    单元整合模式小学数学数学教学小学教育

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    幼儿园乡土资源开发实践探究——以张家港市南沙幼儿园为例

    郭芳
    58-60页
    查看更多>>摘要：幼儿对乡土资源有很高的学习积极性,开发乡土资源可以发展幼儿的创造性思维.南沙幼儿园地处AAAA级风景区香山脚下,香山周边有着极其丰富的自然资源及人文资源,构成了南沙幼儿园最好的课程资源——香山资源.本文结合陶行知教育理念,利用乡土资源开发幼儿区角游戏,提升幼儿核心素养.

    香山资源幼儿区角游戏

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    新时代背景下幼儿园幼小衔接策略优化实践研究

    刘敬孝
    61-63页
    查看更多>>摘要：在新时代,幼小衔接工作愈发受到关注,是幼儿顺利步入小学的关键.在现实生活中,幼小衔接工作还存在一些问题,比如对幼儿的关注度不够、课程体系不健全等等,造成教学效率下降,阻碍了幼儿的发展.所以,幼儿园必须加强对幼小衔接的重视,开发多种多样的课程内容,给幼儿营造轻松的学习氛围,让幼儿获得更大的进步.

    新时代幼儿园幼小衔接策略

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