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纺织报告
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孔繁富

月刊

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纺织报告/Journal Jiangsu Textile
查看更多>>本刊由江苏省纺织工业协会、江苏省纺织集团总公司主办、国内外公开发行。目前全国发行量12000份，以华东和华南地区为主要发行区域，发行覆盖范围18个省和直辖市。主要读者为纺织企业的领导、管理营销和工程技术人员。刊出的纺织、家纺、纺机、纺器、化纤、纺织助剂及相关技术信息、针对性强，受到广大读者的欢迎。
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    高职"户外服结构设计"课程信息化建设路径探析

    吴娅昕
    94-97页
    查看更多>>摘要：职业教育课程信息化建设主要围绕职业教育的专业和课程特点,通过数字化技术推动高职院校与企业之间的平台共建、信息共享及资源整合,创新职业教育校企互联互通的双向快捷反馈机制,赋能传统教学模式转变,实现职业教育的提质增效和时代转型.职业教育作为精准对接产业发展需求的人才培养前端,实现职业教育信息化课程建设势在必行.文章通过高职"户外服结构设计"课程教学的实施,结合校企合作项目实践情况,以点带面提出高职课程信息化建设创新解决路径.

    高职课程信息化新型活页式教材项目教学区域经济

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    产教融合视域下"X+纺织"专业研究生多维能力融合培养策略研究

    周玉嫚楚艳艳徐洋洋齐琨...
    98-100页
    查看更多>>摘要：针对"跨向纺织专业"读研学生成为主力军的现状,文章在产教融合视域下,以学科交叉为核心,提出一种适合"X+纺织"专业研究生多维能力融合培养的新策略,通过强化思政引领的行业认识、制定"1V1"培养方案、建立"3+3+1"培养机制、构建可量化的培养质量评价体系,提高人才服务意愿,加强创新能力、应用能力和技术能力等多维能力的融合培养,为新时代背景下我国纺织行业创新升级和高质量发展提供可靠的、高层次的、专业的人才支持.

    产教融合学科交叉"X+纺织"专业研究生多维能力融合人才培养

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    服装设计五原则视野下大学生职业价值观教学要义研究

    李闻娇朱燕
    101-103页
    查看更多>>摘要：服装设计五原则是服装设计应遵循的基本原则和重要规范.但是,当前服装设计专业在教授服装设计五原则时,重点挖掘其设计学方面的理念,对其他方面知识的挖掘程度不够.事实上,服装设计专业既有艺术设计专业的个性化特征,又有大学培养五育并举时代新人这一总体目标影响下的共性化特征.因此,教师应挖掘本专业核心知识在职业价值观意义上的目标.文章以艺术专业学生和通识专业学生五育并举的共通性要求为研究的总体逻辑,采用文献分析法和建构主义理论法,对服装设计专业学生职业价值观进行研究,并据此提出符合国情的新要求.

    服装设计学生职业价值观

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    汉服文化融入高职思政教育实践路径研究

    王国贤
    104-106页
    查看更多>>摘要：随着中华优秀传统文化的复兴,汉服文化作为其中的重要组成部分,逐渐受到年轻人的喜爱和追捧.汉服不仅是一种独特的服饰文化,更承载了丰富的文化内涵和教育价值.在高职思政教育中,融入汉服文化不仅可以丰富教学内容,还能有效提升学生的文化素养和民族自豪感.文章阐述了汉服文化的思政育人价值,并对汉服文化在高职思政教育中的融入现状及存在的问题进行了详细分析,最后提出了将汉服文化融入高职思政教育的具体实践路径.

    汉服文化思政教育融合课程设置实践活动

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    产教融合背景下基于"线上线下+BOPPPS"混合教学模式探索——以"纺织品跟单"课程为例

    张俊周燕夏剑雨
    107-109页
    查看更多>>摘要：传统"纺织品跟单"课程教学存在理论学习与实践脱节等问题.文章针对这些问题提出了"线上线下+BOPPPS"混合教学模式,详细设计了课程的每个教学环节,深刻阐述了混合教学模式的内涵与特征,构建了定性定量考核相结合的全过程性评价体系,突出了学生的学习主体地位,激发了学生的学习兴趣,帮助学生在学习理论知识的同时强化跟单技能,提高了教学效率,为"纺织品跟单"课程教学以及相关人才的培养提供了借鉴.

    "纺织品跟单"BOPPPS教学模式线上线下

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    非遗文化融入小学美术资源开发及利用——以扎染艺术为例

    姚蔼萍
    110-112页
    查看更多>>摘要：在小学美术课程中,传统教材已无法满足学生多样化学习需求.如何融入地方美术资源、提高小学美术课堂教学效果,成为当前亟待解决的问题.文章以扎染艺术为例,对地方非遗文化融入小学美术资源开发及利用进行研究.

    非遗文化美术资源开发利用

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    "布艺设计"课程在学前教育中的实践应用

    王亚娟王翊琳
    113-115页
    查看更多>>摘要：在当今社会,随着学前教育日益受到重视,教育者们积极探索如何更有效地激发幼儿的学习兴趣和创造力.在此背景下,布艺设计作为极具创意和趣味性的艺术形态受到了广泛关注,并被引入学前教育课堂中.文章探讨了"布艺设计"课程在学前教育中的应用,分析了其对幼儿发展的积极影响,并提出了相应的教学建议,以推动"布艺设计"课程在学前教育领域的进一步发展和创新,为幼儿的成长过程提供更加丰富多彩的教育体验.

    "布艺设计"学前教育课程设计幼儿发展

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    高职院校设计实践类课程改革中教学评价体系的创新研究

    胡俊杰
    116-118页
    查看更多>>摘要：教学评价体系是高职院校为了达到相应的教学标准、对教学质量进行管控和提高而建立的一种管理体系.文章以CDIO理论、CIPP理论、共生理论等为基础,从预期学习效果、教学评价指标两个方面设计了基于CDIO-CIPP模型的设计实践类课程教学评价体系,以服装与服饰设计专业为例,提出优化路径,以期为CDIO-CIPP教学模式的持续改进提供参考和依据.

    教学评价体系高职院校教学质量CDIOCIPP

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    基于STEAM教育理念的高职艺术设计人才培养改革与实践

    张静陈洋平
    119-121页
    查看更多>>摘要：STEAM是一种提升学生创新、创造能力的新兴教育理念,教育模式为培养复合型人才.我国高职艺术设计专业注重学习者的全方位发展以及培养创新型技术技能型设计人才,但目前毕业生面临着就业率低、离职率高等现实问题.基于此,文章分析了STEAM教育理念在高职艺术设计人才培养改革与实践中的融入,对解决实际问题具有重要意义.

    STEAM教育理念高职艺术人才培养模式改革

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    汉字元素应用于"景观设计"课程教学改革研究

    杨朦
    122-124页
    查看更多>>摘要：汉字是中国语言的形态,也是信息化传播的重要部分,更是连接中国民众情感的重要载体.文章通过对汉字元素的概述以及以往汉字元素应用于"景观设计"教学中存在的问题分析,提出了相应的教学改革策略和教学设计,阐述了教学改革的重要性和可行性.将汉字元素应用于地方高校"景观设计"课程教学中发现新时代汉字更丰富的设计表达,可以有效提高学生的文化素养和创新能力,也为汉字文化的传承和创新发展提供了新的思路.

    汉字元素"景观设计"教学设计

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