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期刊信息/Journal information
计算机教育
计算机教育

奚春雁

半月刊

1672-5913

010-62797153

100084

北京海淀区双清路清华大学东门外学研大厦A座6层

计算机教育/Journal Computer Education
查看更多>>《计算机教育》杂志由教育部主管，清华大学主办，权威的、中高端计算机教育类的学术杂志。其办刊宗旨是 “为我国计算机教育事业和信息技术产业服务；为培养培训各层次优秀的IT专业和应用人才服务”。杂志力求把脉教育走势，权威报道计算机教学成果、深度挖掘创新思想，见证教育发展。读者包括有教育影响力的专家，如院士、高校校长、院长、协会秘书长、信息产业领导、企业老总、知名的专家学者、以及高校师生、科研人员。
正式出版
收录年代

    基于学习者画像与游戏任务驱动的教学模式探索

    贾宁
    148-152页
    查看更多>>摘要：为了满足以学生为中心、个性化教学的需要,分别探讨引入知识追踪模型的学习者画像应用以及游戏任务驱动教学设计原则与实践,提出基于学习者画像与游戏任务驱动教学的模式,以大连东软信息学院人工智能专业2021级学生为实证对象,介绍如何构建精准的学习者画像,并根据学生的兴趣和能力水平,在MineCraft游戏环境中设计一系列富有挑战性的任务,最后说明教学效果.

    学习者画像游戏任务驱动教学知识追踪模型MineCraft游戏

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    工程思维与创新思维在文本挖掘课程教学中的应用

    郝玫
    153-158页
    查看更多>>摘要：针对文本挖掘课程知识模块构成和逻辑关系,并结合课程多学科交叉融合的特点,提出在文本挖掘课程中应用工程思维和创新思维的教学方法,明确提出文本挖掘的6个工程环节,并尝试3个多样化的创新路径.

    工程思维创新思维文本挖掘

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    "以赛促融"为导向的计算机专业课程教学模式

    权丽君吴剑
    159-162页
    查看更多>>摘要：在新工科背景下,针对计算机专业课程内容滞后于产业发展、产学研融合保障有限、教学方式单一等问题,提出以"以赛促融"为导向的教学模式,以操作系统课程为例,从以赛促教与学、以赛促产教融合、以赛促科教融合3个方面介绍教学实施过程,最后阐述创新点并说明教学效果.

    以赛促融教学模式高校竞赛产学研融合操作系统成果导向

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    计算机辅助证明系统在离散数学课程教学中的应用与实践

    李令昆马芸达马雅诗刘铎...
    163-167页
    查看更多>>摘要：针对离散数学课程证明类作业习题无法实时反馈证明过程正确与否的现状,提出一种在线网络实验平台利用计算机辅助证明系统检查学生的证明过程是否正确并实时反馈作业成绩的思路,介绍平台设计与实施过程,最后说明教学效果.

    离散数学计算机辅助证明教学改革网络实验平台

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    科教协同在网络空间安全专业课程建设中的应用

    王景璟龙威陈健瑞王家兴...
    168-171页
    查看更多>>摘要：针对网络空间安全课程建设存在的问题,结合网络空间安全专业知识点的特色和相关课程特点,提出采用科教协同的教学模式,阐述如何通过科研内容有机融入课堂教学、构建科教协同平台、强化实践教学环节以及实施校企联合等多维举措,以有效激发学生的科研热情,进而培养适应市场需求和社会经济发展的创新型网络空间安全人才.

    网络空间安全科教协同人才培养

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    基于Gitee高校版的Java Web课程教学模式实践

    柯尊旺武治宇
    172-176页
    查看更多>>摘要：分析Java Web课程存在的教学问题,提出基于Gitee高校版的Java Web课程教学模式,阐述教学设计方法,介绍教学实践过程并说明效果.

    Gitee高校版JavaWeb教学模式教学实践

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    长三角地区高校物联网工程专业建设研究

    曹静谢光前卢付强
    177-181,187页
    查看更多>>摘要：针对工程教育认证对于物联网工程专业建设的要求,以培养学生解决复杂工程问题能力为核心,提出覆盖工程认证标准的毕业要求及其指标点分解方法,探讨基于OBE理念的人才培养模式中存在的问题和优化策略,具体阐述如何结合长三角地区应用型高校人才培养的目标定位,构建支撑本专业毕业要求达成的理论和实践课程体系.

    物联网工程工程教育认证课程体系专业建设

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    面向个性化编程能力培养的Python教学模式探索

    范茜莹姚琳崔晓龙
    182-187页
    查看更多>>摘要：针对程序设计课程的教学过程中存在的问题,提出程序设计语言个性化学习的教学模式,以Python程序设计课程为例,从学生画像构建、基于学生画像的教学设计、教师精准介入几方面介绍教学活动实施过程,最后通过调查数据说明教学实施效果.

    Python程序设计个性化教学学生画像探索式机器学习精准介入

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    "新农科"背景下农林院校数据结构"13231"课程建设

    彭莹琼李越千邓泓
    188-193页
    查看更多>>摘要：基于"新农科"背景下创新型应用人才培养的要求,提出"13231"课程建设模型,以数据结构课程为例,介绍基于BOPPPS教学模式的课堂教学过程,通过学生综合成绩评价体系测评结果说明课程教学效果.

    新农科BOPPPS教学模式数据结构

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    基于知识图谱的C++程序设计知识体系构建

    王芳孔维琦齐浩哲胡静...
    194-199页
    查看更多>>摘要：针对C++程序设计知识体系的教学实际问题,分析现有知识图谱在C++程序设计中的应用现状,提出基于知识图谱的C++程序设计的知识体系构建框架,以C++程序设计课程中的类和对象相关知识为例,介绍知识图谱构建的5个流程,旨在系统性整合和可视化呈现C++程序设计的知识点,使学生更好地理解和掌握C++程序设计的核心概念.

    知识图谱C++程序设计知识体系知识网络

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