期刊,江苏教育（中学教学版） 2022年卷2期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

江苏教育（中学教学版）

出版周期：月刊

江苏教育（中学教学版）/Journal Secondary School Teaching of Jiangsu Education北大核心

正式出版

收录年代

教育,要带给成长更多的可能

赵卫勇

1页

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声音

2页

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品读

2页

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政史学科融合教学:价值审视与行动路径

江舟

6-9页

查看更多>>摘要：政史学科融合教学是核心素养时代学科融合教学的有机组成部分,它有利于发挥课程育德的独特价值,促进全息视野的有效生成,推动深度学习的真正发生.在核心素养时代,政史学科融合教学应当依循大单元教学的实践路径,以素养化的目标体系为靶向,以结构化的内容体系为支撑,以项目化的活动体系为载体,以跨学科的评价体系为依托,创造高质量的学习体验.

关键词：

核心素养政史学科融合课程思政

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高中思政课政史融合教学策略研究——以《价值的创造和实现》一课为例

徐昊

10-13页

查看更多>>摘要：开展政史学科融合教学是高中思想政治课培育学生学科核心素养,落实立德树人根本任务的重要策略.通过课堂教学研究发现,教师可以依据新评价要求,从学科知识、关键能力、学科素养和价值观念四个维度进行政史融合,以更好地创设综合情境、强化辨析路径、设计议题活动、践行核心价值观,从而达成培育高中生政治学科核心素养的目标.

关键词：

高中思想政治课政史融合学科核心素养

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以政史融合提升学生历史解释能力——以《全球航路的开辟》一课为例

丁新华

14-16页

查看更多>>摘要：历史解释是历史学科核心素养的核心,但历史解释较难把握,要使历史解释不同流俗、有一定的思想深度和学术品位,更不容易.学科融合大致分为主从渗透式、并列联合式和重建式三种融合模式.通过三种融合模式,可在政史融合中引导学生进行历史解释,分析历史现象,贯通历史知识,提升历史能力.

关键词：

政史融合融合模式历史解释

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将党史教育融入初中道德与法治课堂

曾灵销

17-18,21页

查看更多>>摘要：核心素养背景下初中道德与法治学科教学要关注对学生的价值引领,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀.党史教育融入初中道德与法治课堂需要做到活用教材、活现史料、活动践行.教学研究发现:达成学科核心素养的课程目标,离不开教师梳理教材内容,找准党史切入点;挖掘党史资源,汲取榜样力量;开展实践教学,引导学生知行合一.

关键词：

核心素养党史教育资源初中道德与法治学科

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素养目标导向下政史教师学习共同体构建

周双平许春凤

19-21页

查看更多>>摘要：历史与政治学科的融合是一线教学中惯有的思想和模式,但就此展开的实践研究却不是很多,在强调素养目标的今天,政史学科的融合研究显得尤为重要.许春凤名师成长营确立了"素养目标导向下的政史学科教研共同体建设"的研究主题,通过加强目标和人格建设提升共同体的内驱力,通过主题和研讨加强共同体的行动力,通过示范和磨合增强共同体的凝聚力.

关键词：

素养目标政史融合学习共同体

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核心素养时代政史学科融合如何实施

陈美兰

22页

关键词：

核心素养政史学科融合教学

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语文课堂应坚守四个"有"

戴继华

23-25页

查看更多>>摘要：为解决语文课堂存在的诸多不足,教师应该坚守四个"有":教学有目标,设计有理念,践行有宗旨,生态有"真境".坚守四个"有",语文课堂将更加生动有活力.

关键词：

语文课堂目标理念宗旨真境

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