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期刊信息/Journal information
江苏教育学院学报：社会科学版
江苏教育学院学报：社会科学版

程建军

双月刊

1671-1696

025-83758260

210013

南京市北京西路77号

江苏教育学院学报：社会科学版/
查看更多>>《江苏教育学院学报》是江苏省教育厅主管，江苏教育学院主办的面向基础、为基础教育服务的学术理论刊物。
正式出版
收录年代

    基于AIGC技术的艺术教师教学研创应用场景研究

    范凯熹
    1-12页
    查看更多>>摘要：以人工智能生成内容(Artificial IntelligenceGenerative Content,以下简称AIGC)技术为代表的数字化艺术教育在艺术教育界产生了巨大影响,也为艺术教师的未来发展带来了挑战与机遇.提出阐述AIGC的基本概念和原理,通过AIGC技术架构新型艺术教师,其核心思路是强调AIGC技术在艺术教师教学、科研中的辅助作用,拓展艺术教学中的创作和设计的创意,以及艺术教学研究的六种应用场景,以虚拟的教学研究案例,突出AIGC在提高艺术与设计教育的效果、推动创新以及拓展艺术创作领域的潜力.最后分析了通用智能时代人类教师面临的机遇与挑战,提出艺术教师需要主动拥抱、使用、驾驭并控制AIGC时代艺术教学的智能化数字技术,解放、增强、进化自我,并跨越AIGC的陷阱.

    AIGC人工智能艺术与设计教学创作

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    生成式人工智能在文创产品开发中的应用研究

    章文
    13-18页
    查看更多>>摘要：生成式人工智能改变了传统的内容生产模式,为文创产品开发带来变革.本研究探讨了 AIGC在文创产品开发的协作方式、生产逻辑和开发模式方面的显著影响,以及它如何促进文化与科技的紧密融合.研究发现,文创产品开发的协作方式经历了从专家主导到专家与用户合作,进一步演进为专家、用户与AI的融合智能.这种演变不仅增强了文创产品开发的功能策划和协同能力,也提升了创意的生成与实现能力,同时促进了个性化定制和体验.创作者驱动的AIGC增强文创、用户中心的AIGC互动文创、团队导向的AIGC协同文创逐步成为当下文创产品开发的主要趋势.

    文创产品开发生成式人工智能应用研究融合智能

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    AIGC技术优化室内设计工作流方法研究——以Stable Diffusion与Vega AI为例

    张呈宇史震宇张鑫
    19-29页
    查看更多>>摘要：在人工智能技术迅速发展的当下,探索如何利用AIGC技术介入传统室内设计流程的可行性,为传统室内设计流程的优化提供一种创新的思路和方法非常有必要.本文对室内设计领域具有代表性的AIGC平台进行了归类分析,并以Stable Diffusion和Vega AI为例,总结AIGC平台在室内设计中的应用模式.将AIGC技术分别运用在传统室内设计工作流的各个环节中,提出了一套优化后的AIGC结合传统室内设计工作流.现有的人工智能技术具有适用于室内设计流程的特点和优势,可以提供快速、高质量的设计方案生成和可视化效果展示,有效辅助设计师的决策和创造性思考.

    AIGC室内设计设计工作流设计优化

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    地方高师院校乡村定向师范生返乡教育实习的优化策略

    邬春芹韩典荣
    30-36页
    查看更多>>摘要：返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分.返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同.目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:实习的目标不明确,实习的协同指导不足,实习指导教师的遴选与培训缺失,实习的质量保障体系有待完善等.为了提升定向师范生返乡教育实习的质量,可以从明确乡村定向生实习的目标,完善地方教育行政部门、师范院校、乡村学校的协作模式,建立实习指导教师的遴选与培训机制,优化实习质量保障体系几个方面加以改进.

    地方高师院校乡村定向师范生返乡教育实习

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    实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径研究——基于扎根理论的分析

    王晓芳
    37-44页
    查看更多>>摘要：教师承诺是教师对自己的教学和研究工作具有强烈的归属感和高忠诚度,其直接影响到教师专业发展和学校人才培养质量.对参与实习支教的17名支教生展开半结构化访谈,采用扎根理论方法,建构了实习支教生教师承诺的影响因素与作用路径模型.研究发现,教师承诺内在地包含对学生、对教学、对教师职业三方面的承诺;实习支教工作要求、实习支教资源支持构成的外部教育环境,与实习支教生自我认知、实习动机构成的内部自审环境,共同作用于教师承诺.建议通过明确实习工作要求,持续提供支教资源,抓住关键事件触发内在驱动等途径提升实习支教生教师承诺.

    实习支教生教师承诺扎根理论

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    特殊儿童家长的羞耻情绪:外显与内隐的研究

    邓欢张文斌张朋
    45-49页
    查看更多>>摘要：羞耻是指向整体自我的消极情绪,会影响个体的身心健康.为探讨特殊儿童家长的羞耻情绪的现状,采用《羞耻体验量表》测量特殊儿童家长的外显羞耻情绪,同时采用内隐联想测验考察其内隐羞耻情绪水平.结果发现,特殊儿童家长外显羞耻情绪水平较低,且倾向于认为自我是不感到羞耻的,不存在内隐羞耻情绪.未来研究可深入挖掘特殊儿童家长羞耻情绪的保护性因素.

    特殊儿童家长羞耻情绪内隐联想测验

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    父母低头行为对婴幼儿心理发展的影响

    宋快顾璋华
    50-57页
    查看更多>>摘要：研究者多采用父母自我报告、观察法以及以静态面孔范式为主的实验法探讨父母低头行为对婴幼儿心理发展的影响.梳理相关研究发现,父母低头行为会对婴幼儿的发展产生消极影响,即降低亲子互动质量,破坏亲子关系,导致婴幼儿超前屏幕暴露,增加婴幼儿安全风险和问题行为,延缓婴幼儿语言发展,并对婴幼儿情绪调节和人际交往能力产生消极影响.未来研究不可忽视父母在家庭中合理使用数字媒体的积极影响,还需进一步改进测量方法与工具,探索父母低头行为的保护性因素与干预对策.

    父母低头行为婴幼儿心理发展消极影响

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    大数据时代儿童个人信息安全的教育保护路径探索

    马倩刘军豪
    58-63页
    查看更多>>摘要：儿童个人信息安全的教育保护旨在以家庭教育为起点,探索生活化的教育保护路径,以学校教育为核心,开发系统化的教育保护课程;以社会教育为保障,构建持久性的教育保护机制,为儿童个人信息安全编织牢固的教育保护网.

    大数据时代信息安全泄露教育保护

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    实践思政融入"大思政课"建设的逻辑理路、价值意蕴和实践架构

    王莉莉刘旻航张瑞瑶范子谦...
    64-69页
    查看更多>>摘要：实践思政以理论逻辑之维、价值逻辑之维和现实逻辑之维与"大思政课"形成了一脉相通的同源性,实践思政中蕴含的教学内容的丰富多样、教育主体的多元协同、教育空间的有序延展、教育结构的立体开放等思政教育理念和模式与"大思政课"具有理论和体系建设的同构性,这都为实践思政融入"大思政课"提供了可能.应通过教学模式的创新设计、课程体系的重构、育人链条的贯通、体制机制的有效协同,进一步促进实践思政的创新探索与实践,更好地推动"大思政课"建设的高质量发展,增强立德树人实效.

    实践思政大思政课实践活动教学要素

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    基于产教融合的大学生"职业化"劳动教育模式构建研究

    鲁扬
    70-75页
    查看更多>>摘要：基于产教融合开展大学生劳动教育模式创新,是落实国家人才强国战略的应有之义,是高校落实立德树人、健全育人体系的必然选择,是促进大学生高质量就业与职业价值实现的必由之路.在新时代产教融合思想指导下,大学生"职业化"劳动教育模式的构建包括优化培养方案,做好"职业化"劳动教育模式的统筹;整合各方资源,打造"职业化"劳动教育模式"双师"队伍;校企共同开展"职业化"劳动教育评价等.

    产教融合职业化模式构建大学生劳动教育

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