期刊,教书育人 2024年卷6期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

教书育人

主　　编：徐晓风

出版周期：月刊

国际刊号：1008-2549

电子邮箱：jiaoshi@jiaoshuyuren.com

电　　话：0451-88060276

邮政编码：150080

地　　址：黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人/Journal Education and Cultivation

正式出版

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习近平生态文明思想融入高校思政课的多维思考

刘丽赵佳慧

83-87页

查看更多>>摘要：习近平生态文明思想是马克思主义中国化与中华传统文化的最新结合,是新时代的重要理论成果.从人与自然的辩证关系、生态问题仍然存在、生态制度需要更新,以及培育新一代学生生态信仰等角度分析,思政课程体系建设亟需习近平生态文明思想内容.因此,可以从教学原则、教学能力以及教学助力等方面,打通习近平生态文明思想进思政课堂的阻滞点,探索思政课传输时代文明和时代思想的实践路径.

关键词：

习近平生态文明思想思政课实践路径

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查看更多>>摘要：为提高学习者对本土文化的理解和认同,在信息时代对数字技术在大学英语本土文化教学中的应用进行探索,通过对其实现方式、应用场景以及效果评估的分析,发现数字赋能可以提高学生的自主性和个性化学习体验,提升学生的信息素养和对本土文化的认同感,同时也有助于提高教师的教学创新意识和教学效率.然而,数字赋能在应用过程中还存在一些问题和挑战,需要进一步完善与提升.因此,提出了加强数字赋能工具和平台设计与开发、提高教师和学生的数字素养和使用能力、加强数字赋能与课程内容融合等建议,以推动数字赋能在大学英语本土文化教育中的发展和应用.

关键词：

数字赋能大学英语本土文化

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"中国传统文化概论"跨校修读学分课程共建教学模式研究与实践

芦思宏

92-95页

查看更多>>摘要：互联网时代,跨校修读学分课程成为高校间相互合作、实现资源共享的一种教学模式.辽宁省的跨校学分修读课程实践起步较早,已取得了很多值得借鉴的教学经验,对于当下的大学生教育有积极促进意义.本文以现有的跨校修读学分课程资源为基础,以"中国传统文化概论"课程为个案视角切入,系统分析人文类跨校修读学分课程的教学目标和教学模式创新,并结合"中国传统文化概论"的教学实践成果,对人文类跨校修读学分课程的未来发展提出建议,以期能够更好地提升当代大学生的人文素养.

关键词：

跨校修读学分"中国传统文化概论"模式创新实践成果

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基于中外合作办学的跨文化教学体系研究——以大连理工大学中白学院为例

张媛媛郭淑红

96-100页

查看更多>>摘要：随着国际交往的不断拓展,国际文化交流层次不断深化,中外合作办学作为教育层面的国际交流行动,提质增效势在必行.近年来,跨文化概念在国际教育理论与实践方面得到了一定的认同.大连理工大学中白学院在跨文化教学体系建设方面提出了独特的想法并付诸行动.在中外合作办学追求质量观念的引导下,跨文化教学作为中外合作办学独特优势进入高校的视野.本文试图通过厘清跨文化教学体系的内涵与价值,从教学理念、教学内容与教学管理三个维度出发探析大连理工大学中白学院跨文化教学体系的建设特色,以期形成中外合作办学跨文化教学体系的实践路径,为中外合作办学事业提供参考.

关键词：

中外合作办学跨文化教学国际教育

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研究生"伦理学专题研究"课程教学改革探索

陈秋枫

101-105页

查看更多>>摘要："伦理学专题研究"是思想政治教育专业研究生一门重要的课程.为突破现有的教学困境,解决以往教学中存在的各种问题,课题组进行了"伦理学专题研究"课程教学改革的尝试.将该课程的教学内容分解为相互关联的三个模块:基础理论、文献综述和案例分析.每个模块既相对独立又相互联系,再借助网络教学平台,以及案例研讨和道德现场等不同的教学方法,完成研究生从基本理论学习到科研能力提升的一个循序渐进过程.本课程的改革以伦理理论为基础,通过道德案例分析和文献综述训练,促使思想政治教育专业研究生实现由伦理理论知识学习向伦理领域科研能力的转化.

关键词：

思想政治教育专业伦理学专题研究混合式教学

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新工科背景下大学英语课程思政教学模式研究

王丽丽李宁张晓慧

106-109页

查看更多>>摘要：作为新工科复合型创新人才知识和能力培养体系必不可少的基础课程,大学英语课程思政教学有助于培养具有"家国情怀""国际视野"的高等工程人才.本文依据文秋芳提出的大学外语课程思政实施框架,从内容链、管理链、评价链、教师链四个维度构建了以提升学生人文素养和学术精神为目标的大学英语课程思政教学模式,以实现立德树人和新工科人才培养目标.

关键词：

新工科大学英语课程思政

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"中国近现代史纲要"线上线下混合式教学模式探析

魏鹏

110-112页

查看更多>>摘要："中国近现代史纲要"作为公共基础课,是高校本科生必修的思想政治理论课程,该课程直接关系着大学生思想道德理论水平提升和综合素养的培养.本文通过分析"中国近现代史纲要"信息化教学的价值和意义,指出线上线下混合式教学模式对"中国近现代史纲要"课程的影响,进而提出通过慕课、微信公众号平台、微视频教学等方式开展线上线下混合式教学的优化策略.

关键词：

线上线下混合式教学"中国近现代史纲要"

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