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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    追寻教师耐烦的意义

    潘小明黄敏
    16-19页
    查看更多>>摘要：教师的耐烦表现了教师自身的专业自觉性、实践自律性和人文关怀性.在新的时代,教师的耐烦有着特殊的意义,它既意味着教师德性的彰显和教育教学质量的保障,又意味着教师专业发展的自觉和教师对于育人价值的坚守.

    耐烦的意义教师德性质量保障专业自觉

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    面对网络"攻击",学校应有所作为

    娄小明
    20-22页
    查看更多>>摘要：面对网络对教育的某些"攻击",作为教育人,我们应该智慧面对,有所作为.学校需要谨慎面对以下"六化":第一,防止网络对师生的污名化;第二,防止网络对教师的猜忌化;第三,防止网络对教育价值观的歪曲化;第四,防止网络对待教育的非专业化引导;第五,防止网络的负面偏爱化;第六,防止"黑客"对教育网站攻击的易上手化.

    网络攻击语言猜忌教育观分析引导

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    大数据视域下提升高中生生态文明意识探析

    李玉武
    23-25页
    查看更多>>摘要：高中《生物》教材中蕴含的生态元素和人文因子比较丰富,深度挖掘、甄选、重组之后作用于学生、渗透于课堂、实践于社会的意义重大.对此,生物教师应该在课前准备中注重生态资源的深度挖掘,在课堂中注重生态元素的立体呈现,在课后实践中注重生态素养的升华.只要在时空大数据的助力下,就可以引领学生洞悉生态文明的更多真相,激活生态意识、开阔生态眼界、提高生态素养.这样,可以在生物教学中渗透多姿多彩的生态元素,提高学生学习力、创新力和实践力,并在印证和实践中解决问题.

    大数据视域生态文明课前准备课中创新课后实践

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    智慧教育:民办学校实现突围提升的新路径——以宝鸡高新第一中学智慧校园建设为例

    秦超
    26-28页
    查看更多>>摘要：智慧教育一直是中小学推进教育改革创新的核心议题,特别是随着教育信息化2.0时代的到来,智慧教育背景下的学校改革和创新成为重点研究的课题,探索智慧教学视域下民办学校的实现突围提升的新路径,着力提升教育效能,也是当前学校管理普遍关注的焦点.本文立足宝鸡高新第一中学智慧校园建设实际,阐释如何在民办学校开展智慧教育,以期为智慧教育视域下学校建设及改进,提高办学质量提供借鉴.

    智慧教育民办学校学校管理智慧校园

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    基于教师和学生做研究,让评价促成长

    李鑫李宏龙
    29-31页
    查看更多>>摘要：探索适合学校师生发展的校本研修形式,有利于促进学校内涵发展;基于教师做研究,有利于激活学校课改的人力资源;基于学生做研究,改革课程有助于学校课程涵养学生;利用激励性的评价能促进学生全面健康发展.学校只要认真唤醒教育主客体,校本教研就会焕发生机与活力.

    教师学生课程改革激励评价

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    对家校合作的几点思考

    唐龙生
    32-34页
    查看更多>>摘要："双减"政策要求减轻学生过重作业负担,提升学校课后服务水平,全面规范校外培训行为,提升校内教育教学质量.从"双减"政策的发布可以看出,国家有意全方位推动教育去服务社会、回归教育的初心和使命."双减"政策的初心和使命是我党扎根于民众,为人民服务的深刻体现,是党中央、国务院落实立德树人根本任务的重大决策部署,充分体现了党和国家一直以来对教育、对少年儿童健康成长的关心.我们希望家长加强和学校的合作、一起建立协同育人共同体,精准统筹各类资源,确保孩子健康成长.对"双减"政策的落实,家校合作是非常重要的,"双减"政策下如何更好地为孩子、家长服务,值得我们深入思考.

    "双减"政策家校合作思考

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    家校共育有效途径新探

    王著元
    35-37页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的落地实施,学校和家长更加重视家校共育.在家校共育有效途径和实施策略的探索中,提高课堂效率是进行家校共育的起点,用好课堂学习时间,完成课程学习任务,教师一要不断提高自身的业务水平和专业能力,二要深入钻研教材教法,三要给学生留出更多的自由支配时间.以引导孩子体验为关键,家长就要珍惜家庭教育时间,拓展家庭教育空间,引领孩子回归生活、融入生活、体验生活,接受生活教育.以新型媒体利用为桥梁,一是利用微信公众平台,通过开设"共育课堂"促进家校共育发展;二是利用微信公众平台,更方便快捷地达到家校间的沟通.以城乡二元结构为依据,就是要针对城乡地域差异,正视家校共育实际,弥补家庭教育的弱化短板,让孩子不至于因为父母的外出打工而影响成长.以孩子全面发展为要旨,就是要利用社会教育资源,拓宽家校共育渠道,全面实施素质教育,让孩子的成长变得更加富有生机和意义.

    新媒体家校共育途径方法新探

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    新高考选课走班背景下学生管理与评价刍议

    林清海李小华
    38-40页
    查看更多>>摘要：新高考选课走班背景下,行政班与教学班并存,传统的教育教学受到一定程度的冲击,在走班过程中,班主任管理职能弱化,学生的集体意识淡化和班级归属感缺失,甚至出现行政班与教学班之间的学生管理出现缺位的情况.教学班没有固定的班主任,在管理过程中面临着学生管理混乱、凝聚力不强等特点.本文作者在新高考选课走班实践的基础上,构建行政班主任、教学班主任与学生干部"三位一体"的学生管理模式和构建综合性学生管理评价、多元评价和过程性评价的评价机制,探索新高考选课走班背景下学生管理和评价策略.

    新高考选课走班学生管理评价

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    新媒体时代城镇初中班级管理的对策

    谭旭
    41-43页
    查看更多>>摘要：以新媒体时代下的城镇初中班级管理为研究对象,探讨新媒体发展给城镇初中班级管理带来的不良影响和挑战,从教师、学生两大方面进行分析,提出当前新媒体时代教师工作压力大以及班级管理形式单一的问题,针对问题提出有效的解决策略,树立对新媒体的正确认识、加强团队合作,建立师生学习共同体、设立多班主任制等.研究目的旨在为城镇初中班主任提供借鉴,使城镇学校的初中学生能够在新媒体时代享受到高质量的班级生活.

    新媒体时代城镇学校初中生班主任班级管理

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    基于学生视角的初中班级愿景规划探析

    王彪武
    44-46页
    查看更多>>摘要：初中班级管理存在着短视化、应试化和集中化等问题.初中班级管理的高效离不开理想的班级愿景规划.基于学生视角进行愿景规划应被提倡——能够更好地激励儿童,品性纯化、道德成长、价值生成变得自然而然.如以低集权化促全体发展,以民主互助促良好班风形成,以墙饰文化、经典润泽与班规文化促学生的品性成长.从学生视角出发,班级愿景规划能够成为学生成长的计划书,能够成为道德生成的理想蓝图.

    学生视角愿景规划低集权化班风建设班级文化

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