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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    我们很重要:培育具有"生命自觉"的现代公民——我的"班级德育方略"

    朱晓辉
    47-49页
    查看更多>>摘要："生命自觉"应当成为班级德育的焦点.在班级德育过程中,教师要引导学生尊重生命、敬畏生命、崇尚生命.在班级德育过程中,教师要建构生命化课程,完善成长性制度,引导平等性交往."生命自觉"的班级德育,能助推学生生命健康、快乐地成长.

    班主任德育"生命自觉"生命活力

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    农村小规模学校教研存在的问题及解决策略

    李鑫
    50-52页
    查看更多>>摘要：校本教研已成为提高学校教育教学质量和促进教师专业发展的有效途径.通过走访与调研分析,当前农村小规模学校的校本教研还存在着制度设计的系统化不足、教研主体的内驱力不足和教研方式的多样性不足等问题.与之对应的解决之策在于精准设计,增强校本教研的系统性;提高认识,增强校本教研的主动性;丰富形式,增强校本教师的实效性.通过让校本教研更好地发挥作用,让"科研兴校"变成实实在在的行动.

    农村小规模学校校本教研教师专业成长

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    开展有效教研促进有效教学

    魏红燕向守万
    53-54页
    查看更多>>摘要：有效教研是促进有效课堂教学的基础.以解决学校、老师在实施新课程、促进学生全面发展和教师专业发展中所面临的问题为指向,选择学校、教师在课程实施中遇到的亟待解决的实际问题,在新课程理念指导下进行研究.从校本教研的视角,就落实"为有效而研",提升教师专业素养,促进教师有效教学方面谈谈我校的思考和实践.

    教研教学策略

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    新疆职前小学科学教师科学素养测评及改善研究

    刘永泉吴颜
    55-57页
    查看更多>>摘要：科学素养是决定小学科学教师未来执教质量的基本素质之一.本研究使用中国公民科学素质基准规定的测试方法对部分小学教育专业理科方向大学三年级学生进行了为期五年的连续监测,结果表明,小学科学教师基本科学素养在职前培养过程中存在明显的群际差异.高校在小学科学教师职前培养过程中应以小学科学课程标准为依据切实加强物理、化学、生物、地理四大基础学科的教学,辅以科学技术史的教学内容改善准教师的科学本质观,培养准教师的科学思想及科学精神,以期提高小学科学教师培养质量,为基础教育阶段培养大批具有科学精神和创新意识的人才奠定基础.

    小学科学教师科学素养科学素质基准

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    教师队伍建设:赋能小学劳动教育高质量发展

    张萍颖
    58-60页
    查看更多>>摘要：劳动教育被日益重视背景下,小学劳动教育师资群体结构及其专业素养方面存在的问题日益凸显.文章阐述了小学劳动教育教师队伍建设的相关策略,试从"专兼互融,弥补专业教师基数的不足""抱团教研,提升课程开发与实施能力"和"思想先行,深植劳动习惯与观念"三方面入手,提出建设高质量的小学劳动教育教师队伍,赋能小学劳动教育高质量发展的策略.

    小学劳动教育教育高质量发展教师专业发展教师队伍建设

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    强化作业订正细化教学管理

    胡德方
    61-62页
    查看更多>>摘要：作业不仅是教师教学效果的检测,也是学生掌握程度的反馈.通过调查我校七年级学生语文作业订正的频率、订正习惯、订正的原因、订正的有效性、学生回顾语文作业的时间以及教师的检查等情况,我们提出相关具体建议与做法,对教学管理的细化有一定的参考价值与现实指导意义.

    作业订正教学管理细化

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    布置"活"作业,培养"活"思维——浅谈小学数学作业设计

    卢庆
    63-65页
    查看更多>>摘要：小学数学作业设计是帮助小学生巩固知识体系和培养发展思维有效途径,也是教学活动中师生交互的一种重要方式,不仅可以帮助教师及时调整教学方案,还能全面培养学生数学能力."双减"政策背景下,小学数学作业布置要以学生为中心,灵活布置创意型、分层型、开放型、调查型和综合型作业,以激发学生学习兴趣,使不同发展水平的学生都能得到成长,全面培养学生思维能力和知识应用能力.

    小学数学作业数学思维作业设计

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    热点新闻渗透于初中历史教学作用探析

    李庆翠
    66-68页
    查看更多>>摘要：热点新闻切入初中历史教学,有助于学生与社会接轨,适应情景命题的高考改革,推动人才转型;激发学生自我成长的内驱力,获得与实现梦想相匹配的主动学习的能力,发挥历史教学育人的学科本质;打造高质量高效率的历史课堂,强化课堂主阵地的作用,让教育回归本原,帮助"双减"政策落实.

    历史教学渗透热点新闻

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    多元化评价在初中英语学习中应用的探讨

    梁飞霞
    69-71页
    查看更多>>摘要：纵观当前国内研究文献可知,所有关于"多元化评价在初中英语学习中应用"的探讨,其中的问题对策几乎都是师资、家庭、教学方式及教学观念等方面的老生常谈,少有研究者从"教育精神层面"来研究这一问题.基于此,本文结合多元化评价在初中英语学习中应用的必要背景,以评价体系构建、案例实践等方式,分析初中英语中多元化评价的应用,从而为我国多元化评价教育体系的发展提供一个全新分析视野.

    初中英语多元化评价评价体系

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    音乐育"美"行与思

    王瑞晗
    72-74页
    查看更多>>摘要：通过音乐开展审美教育是我国音乐课程的一个重要目标之一,需要课程实践者将音乐的"乐"性与审美性及审美的过程性结合起来,从而促进学生音乐学习中感受美、鉴赏美、表现美与创造美的能力发展.为此,通过实践案例片段的形式分析与阐述了教学实践策略:走进生活、感受生活中的自然音源,生发自然音源隐藏着的"美",从而促进学生发现美;拓宽课堂学习渠道,融合我国经典乐曲与诗歌所体现的背景与情感意蕴,促进学生在情境共生中获得音乐美的体验;丰富活动方法,通过多样化艺术表现形式,感悟音乐内涵,将听、唱、奏、动等转化为情感,从而发展学生创造美能力.

    音乐美生活美发现美体验美创造美

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