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期刊信息/Journal information
教书育人（校长参考）
教书育人（校长参考）

徐晓风

月刊

1008-2549

xiaozhang@jiaoshuyuren.com

0451-88060275

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

教书育人（校长参考）/Journal Education and Cultivation
正式出版
收录年代

    "三精三有"促"双减"的初中数学教学实践探索

    邸晓茹
    26-28页
    查看更多>>摘要：初中数学是一门重要的基础学科,内容抽象严谨,课程难度较大,作业负担偏重.随着"双减"政策的出台,必须围绕"减负增效"这一核心,聚焦立德树人根本任务,站稳守好课堂教学阵地,课前精研,实行"一课一研",做到有"备"而来,向教研要效果;课上精讲,践行因材施教,做到有"容"乃大,向课堂要效率;课后精练,推行作业改革,做到有的放矢,向作业要效果,减轻学生作业负担,促进学生全面发展、健康成长.

    "双减"初中数学教学精研精讲精练

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    "双减"背景下班主任在作业管理中的角色定位与工作策略

    郭琴
    29-31页
    查看更多>>摘要："双减"政策落实之后,班主任和以往相比有了更多的工作.除了承担学科教学、班级管理工作之外,还进一步承担了班级学生学科书面作业总量的管控与调整等方面的工作.这就需要班主任老师迎头赶上新的形势发展需要,准确定位"双减"背景下在各项工作中的角色.本文全面分析"双减"背景下小学作业管理现状及存在问题,并阐述了班主任在作业管理中的角色定位,进而提出了班主任在作业管理中需要采取的几种有效策略:一是构建高效课堂,进行引领示范;二是积极沟通协调,进行作业管理;三是组织开展活动,促成素质提升;四是达成教育共识,实现家校共育.

    "双减"班主任作业管理角色定位工作策略

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    "双减"背景下学生作业管理的有效策略研究——以宁夏吴忠市红寺堡区为例

    马兴伟景彦峰
    32-34页
    查看更多>>摘要：文章在调研的基础上,阐述了"双减"背景下作业管理的意义,分析了红寺堡移民地区作业管理的现状,从三个方面提出了生态移民地区学生作业管理的有效策略,即健全作业管理机制,提高作业管理水平;加强教学研究,减负提质增效;加强宣传引导,促进家校合作.

    移民地区作业管理策略

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    "双减"之下,学校教学和管理应在"提质增效"上下功夫

    钟乐江
    35-37页
    查看更多>>摘要：国家实施"双减",要求学校坚持"五育并举",强化"五项管理",切实减轻学生学习负担,促进学生全面发展."双减"之下,学校要在课堂教学和课间管理上下功夫,强化课堂教学管理,精心设计学生课前预习,精心设计教学过程,促进教师站稳课堂教学主阵地,充分发挥学生主体作用,努力构建愉快、高效课堂;要切实加强课间活动管理,真正做到把课间时段留给学生,有针对性地开展学生心理健康教育疏导,教育引导学生学会课间调节,健康身心,让学生在课间时段精彩动起来,全面发展自身综合能力.只有这样,"双减"的举措才能真正赢得学生、家庭、社会的认可和支持,"减负不减质""减负更增效"的目标才能真正实现.

    "双减"政策学生负担教学改革管理减负增效

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    "班级合伙人制"下的班级建设与管理

    夏慧
    38-40页
    查看更多>>摘要："班级合伙人制"是新时代背景下充分利用网络、媒体等技术而建构的一种新型的班级建设和管理模式.作为班主任,要激发学生的自我班级管理能动性,团结和带领班级合伙人,凝心聚力、众筹众谋、汇聚共识,实施"同步管理""同心管理""同伴管理"等.班级合伙人制,有助于激活班级建设和管理的活力.通过"班级合伙人制",让诸多教育力量和管理力量携手,让学生的生命成长幸福、温馨绽放.

    班主任工作"班级合作人制"班级建设管理优化策略

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    积分制管理,探析班级建设新思路

    张舒
    41-43页
    查看更多>>摘要：在小学班主任工作中,教师要采用积分制管理的方法,促使大家更积极主动地参与班级管理工作.积分制管理要体现出自主原则、引导原则、反思原则,设立工作小组,建立工作档案,及时总结不足,以便更好地调整班级管理方法.教学者还要设立诚信机制,明确奖惩细则,开展兑换活动,通过这些细致的举措提高积分制管理效率.这样才能让大家积极主动地投入班级管理活动中.

    积分制管理班级建设小学班主任

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    拓展传统节日资源,探寻中学德育新途径

    花均
    44-46页
    查看更多>>摘要：在初中班主任工作中,教师要积极挖掘各种传统节日资源,探究德育工作的新途径.在构筑传统节日活动体系的时候,教学者要注意采用学科整合、主题节庆、实践活动的方式,丰富学生的实践内容,还要将传统和现代巧妙地结合在一起,去粗存精,采用创新形式,并联系时事,给传统节日赋予新的意义.在活动形式方面,教学者要将网络融入进来,引导学生积累写作素材,开展专题记录,并进行多元联动.这样才能让传统节日体现出时代气息,激发学生家国情怀,主动继承并发展优秀的中国传统文化.

    传统节日资源德育工作初中班主任

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    以"真"体验激活幼儿"真"情感——以小班社会活动"我升中班了"为例

    方舒静
    47-49页
    查看更多>>摘要：幼儿社会性活动从幼儿的生活和体验出发,解决孩子们的"真问题"、满足孩子们的"真需要",在保证幼儿实践的基础上,引导幼儿深入思考,不断地去主动建构新经验.幼儿生活原本就是一个有机联系的整体,幼儿园中的社会领域活动更应该服务于他们的生活.教师需要去发现幼儿的认知冲突和情感需求,再通过集中教育的形式,将生活中的实践作为"刺激物",以真实体验与多元表达有机结合的方式将幼儿的社会生活和情感体验自然而然地联系起来.

    社会活动生活实践情感体验

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    高效表扬:班主任实施德育的润滑剂

    王璐
    50-52页
    查看更多>>摘要：对于班主任而言,多发现学生的优点、多探寻他们的闪光之处,可以增强学生发展的自信心,同时也可以有效地拉近师生的心理距离,改善彼此之间的关系,从而不断推动教育教学的效果向前迈进.表扬并不是简单地夸赞别人的好,粗暴、生硬的表扬,只能背上形式主义的包袱,一旦被学生识破,往往会适得其反.因此,表扬是一种技术,更是一种艺术.教师在表扬时,要把握原则:轻天赋,重努力;关注轨迹:轻结果,重过程;圈定范畴:既当众,也背后;研制内容:重陈述,抒感受;开掘价值:避笼统,拎细节;就事论事:轻未来,重当下.

    高效表扬德育实施

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    探寻:大生理念下的开放德育实践路径

    张建东沈红韵
    53-55页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,教育的最终目标是立德树人,培养德、智、体、美、劳全面发展的全面人才是时代的召唤.张謇留给我们的东西很多,当代教育从他的身上又能学什么?基于此,我们提出了张謇大生理念下的开放德育实践研究.

    大生理念开放德育育人模式

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