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家庭教育研究
家庭教育研究

刘庆

月刊

2097-0269

jtjy83554748@126.com

022-23332439

300100

天津市西康路35号出版大厦915

家庭教育研究/
正式出版
收录年代

    "双减"理念融入小学数学作业设计研究

    欧秀茶
    62-65页
    查看更多>>摘要："双减"政策背景下,小学数学作业设计应向着内容、形式、质量更优化以及更契合学生核心素养培养的方向发展.然而,当下的小学数学作业设计仍然存在学生态度不够端正、作业形式单一、作业数量较多、作业难度参差不齐、作业评价缺失等问题.对此,必须将"双减"理念真正融入小学数学作业设计,提升作业目的的贴合性,增强作业内容和形式的有效性,保障作业分层的科学性,强调作业评价的丰富性,使小学数学作业在数学教育中发挥更大的作用.

    双减小学数学作业设计

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    激发小学数学学困生学习兴趣的教学方法要点探讨

    吴丹
    66-68页
    查看更多>>摘要：作为一门基础性学科,数学的重要性不言而喻.在数学教学中,主客观多种因素共同作用下导致学困生形成,然而,在小学这个成长发展的初始阶段,"学困"只是暂时的,只要激发学生学习动力,唤醒学生学习兴趣,学困生很快便可以迎头赶上,重新回到认真学习的大部队中.为达到这一目标,需要教师耐心分析学困生成绩落后的原因,了解学困生的详细情况,并积极探索解决途径,激发学困生的学习兴趣,助力学困生重回数学学习正轨.

    小学数学学困生学习兴趣教学方法策略探究

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    "双减"背景下优化小学语文作业的实践研究

    梁碧
    69-71页
    查看更多>>摘要：目前,我国各地小学语文教师都在积极落实"双减"教育政策,并且以此指导语文作业设计工作.本文基于我国"双减"教育政策,将部编版小学语文作业作为研究对象,结合现阶段小学语文作业管理工作的实际情况,对小学语文作业优化的可行性路径进行全面探究,并且在此基础上提出了具有针对性的意见和建议,以期作为同类研究和我国小学语文作业管理工作实践的参考,旨在为"双减"教育政策的进一步贯彻和执行提供保障,最终推动我国小学生的语文学习和长期发展.

    双减小学语文优化作业实践策略

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    幼儿园德育在一日生活及活动中的渗透实践探讨

    王彬彬
    72-75页
    查看更多>>摘要：我国的学前教育事业在21世纪得到了空前发展,教育质量得到了质的提升,社会对学前教育也越来越重视.学前教育主要包括早教和幼儿园教育,当前幼儿家长以及社会各界人士对幼儿园教育工作抱有较大的期待,教育部门也对幼儿园教育工作提出了更高的标准.幼儿园的德育工作直接影响幼儿未来发展,对此,幼儿教师有必要在一日生活及活动中渗透德育,促进幼儿更好地成长和发展.以下将结合幼儿园教育工作内容,具体分析幼儿园开展德育的重要意义以及幼儿园德育工作的现状,据此探究如何在幼儿园一日生活及活动中渗透德育实践.

    幼儿园德育一日活动实践

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    新课改背景下初中道德与法治高效课堂的构建

    涂友能
    76-78页
    查看更多>>摘要：初中道德与法治课堂是初中阶段德育、智育、美育以及劳动教育落地的重要途径,也是塑造初中生思想观念、品格品质的关键途径.随着新一轮基础教育改革的推行,初中道德与法治课堂面临着改革与创新的双重要求,教师必须及时革新观念和加快专业化成长,不断提高课堂教学效率,进而在构建高效课堂的同时,落实新课改要求,让初中生成长为合格的时代新人.

    新课改初中道德与法治高效课堂构建策略

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    幼小衔接背景下提升大班幼儿前书写能力的策略探究

    林滢
    79-81页
    查看更多>>摘要：关注幼小衔接,重视对幼儿前书写能力的培养,是幼儿获得良好发展的基础,也是促进幼儿综合素质提升的有力举措.重视幼儿的前书写能力培养,可以为幼儿后续进入真正的书写学习阶段奠定坚实的基础.为此,教师要进一步学习和研究幼儿前书写能力发展的积极意义以及在幼小衔接中培养幼儿该能力的必要性,了解和分析目前存在的问题,从让前书写与幼儿生活产生连接、在阅读活动中渗透对幼儿前书写能力的培养、为幼儿创造书写机会、遵循幼儿身心发展规律开展活动等策略入手进行分析,以此助力幼儿养成前书写习惯,提高前书写能力,为幼儿终身学习打下坚实基础.

    幼小衔接大班幼儿前书写能力策略探究

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    新课程理念下的初中化学实验教学的创新路径探析

    史耀锋
    82-84页
    查看更多>>摘要：化学以实验为基础、化学学科的知识点渗透在实验的过程中,实验是化学学科中的一项重要内容.义务教育阶段的新课程标准中明确指出化学课程的学科核心素养包括自主学习能力、创新和实践能力以及学生能够自主开展科学的探究活动等,实验教学的地位已然提升.为了全方位更新化学课程体系,需要学校格外提升对化学课程实验活动教学工作的重视程度.在提高化学课程教学质量的过程中,化学教师要进行诸多尝试.本文将立足于新课程理念,分析初中化学实验活动的重要性及实验教学工作中存在的各种问题,探讨如何创新实验教学工作,全面提升教学改革质量.

    新课程理念初中化学实验教学创新

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    关于巧借思维导图优化初中语文作文教学的研究

    林洪
    85-87页
    查看更多>>摘要：借助思维导图进行教学是一种比较新颖的教学方法,在初中语文教学中合理融入思维导图,能够提升语文教学的质量和作文教学水平.基于此,本文从初中语文作文教学入手,详细分析思维导图应用在初中语文作文教学中的意义,以及利用思维导图提升初中语文作文教学质量的策略,旨在利用思维导图为作文教学开辟蹊径,推动初中语文教学水平提升和作文质量提高.

    思维导图初中语文作文教学应用策略

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    高中物理教学中科学思维方法的应用

    杨恩德
    88-90页
    查看更多>>摘要：现阶段,随着我国社会需求的变化和教学理念的革新,物理教师在开展实际的教学活动中应抓住高中物理教学中的重点,明确物理学科的教学标准,将高中物理教学的侧重点由成绩的提升转变为学生物理思维的培养.基于以上的教学理念,高中教师可以重点分析科学思维方法在高中物理教学中的应用方式.笔者在深入分析《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)后,认为科学思维方法在物理教学中的应用非常有必要.对此,在文中论述了高中物理教学中科学思维方法的应用意义、掌握科学思维教学的基本方法以及高中物理教学中科学思维的应用类型.

    高中物理教学科学思维应用分析

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    浅谈小学数学学困生动手操作能力的培养

    谢仁银
    91-93页
    查看更多>>摘要：现阶段,我国教育水平不断提升,对小学数学科目基础课堂也提出了更高的要求.为进一步优化学困生数学学习质量,帮助学困生加强对数学知识的认知与理解,小学数学教师应注重新型数学学习理念的应用,帮助学困生在实际的动手操作中反复思考、归纳总结、积累经验.通过对学生动手操作能力的培养,进而有效培养学困生动手操作的意识与能力,激发学困生探究数学学科本源的兴趣,循序渐进地增强学困生的数学学习能力.

    小学数学学困生动手操作策略探究

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