首页期刊导航|教学管理与教育研究
期刊信息/Journal information
教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
正式出版
收录年代

    "教—学—评"一体化在小学高年级语文教学中的实施方法

    韩翠萍
    37-39页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确提出了"教—学—评"一体化的要求."教—学—评"一体化是指将教、学、评价与教学整体进行有机融合,通过评价促进教学过程的改进和教学效果的提高.文章主要探讨"教—学—评"一体化在小学高年级语文教学中的实施方法,旨在以评促教,以评促学,提高教学有效性.

    "教—学—评"一体化小学高年级语文教学

      原文链接:
    • 万方数据

    基于"教—学—评"一体化的初中历史大单元教学策略

    仼新民
    40-42页
    查看更多>>摘要："教—学—评"一体化主张教学与评估不再是两个独立、分离的过程,而需要相互融合、相辅相成.在这一理念之下,教学与评估不仅仅是时序上的前后关系,更是内容与方法上的相互影响.本文分析教学与评估的密切关联、以学生为中心的评估理念以及反馈与迭代的重要性,针对初中历史大单元的特点,提出相应的教学策略,旨在提升初中历史教学效果.

    "教—学—评"一体化初中历史大单元教学策略

      原文链接:
    • 万方数据

    "教—学—评"一体化理念下的小学科学教学设计

    许健
    43-45页
    查看更多>>摘要：在"教—学—评"一体化的理念指导下,教师要了解学生的基本状况,有针对性地优化教学策略,并将教学活动和评价机制有机融合,旨在提高课堂教学的有效性,促进学生科学学科的全面发展.现以苏教版小学科学四年级下册"养昆虫"一课教学为例,探寻"教—学—评"一体化理念下的教学设计策略,以期为一线教学提供有益借鉴.

    "教—学—评"一体化小学科学教学设计

      原文链接:
    • 万方数据

    从"成长关注"到"全面发展":少先队跨学科建设的反思及重构

    张夏娟
    46-49页
    查看更多>>摘要：跨学科建设不仅能够给少先队工作提供理论支撑,使少先队工作更系统、专业和科学,也为少先队实践活动的有效开展输送人才.新时期,少先队学科建设存在一些不足,本文探讨以适应少先队工作发展现实需要,注重理论联系实际,从意识形态、课程建设、跨域整合和评价机制四方面重构框架,坚持多学科、多视角探索核心理论的发展路径.

    少先队跨学科建设反思与重构

      原文链接:
    • 万方数据

    新时期农村高中生心理素质提升策略探析

    宋权康季靖
    50-52页
    查看更多>>摘要：农村高中生经济生活水平相对较低,与城市高中生有着一定差距,一定程度上容易导致农村高中生产生某些心理健康问题.本文分析农村高中生可能产生的主要心理问题,系统阐述干预策略,旨在不断提升学生心理素质,促进新时代农村高中生身心健康和全面发展.

    农村高中生心理健康心理素质心理帮扶

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    书讯

    52,75页
      原文链接:
    • 万方数据

    全寄宿制高中班级自主管理模式的构建与实践

    达瓦卓玛
    53-55页
    查看更多>>摘要：近年来,在教育教学改革持续推进的背景下,班级管理模式也在逐步转变.高中班级管理应当结合学校、学生特点,构建全新的自主管理模式,培育学生成为班级主人,并通过科学的方式助力其全面发展.本文根据全寄宿制高中班主任工作实际情况,就班级自主管理模式的构建策略进行阐述,并从管理组织、班级公约、班级活动和班级督导方面总结了自主管理模式的实践应用.

    全寄宿制高中班级管理自主管理模式

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    提高在线课堂教学效果研究

    曾凡
    56-58页
    查看更多>>摘要：传统课堂的学习模式受到时间、空间的限制,而在线课堂则在学习时间和学习地点的自由性方面弥补了传统课堂学习的不足.本文提出创设上课仪式感、创设轻松自在的教学环境和友好的师生关系、帮助学生养成微习惯、换位思考等策略,探讨调动在线课堂学生的学习积极性,优化教师的线上教法,促进师生温情沟通,从而提升学生学习成效.

    在线课堂教学管理温暖教育

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "双减"政策背景下园校互动式幼小衔接的思与行

    程俣
    59-61页
    查看更多>>摘要："双减"政策的核心在于减轻义务教育阶段学生的课业负担,降低幼儿园小学化倾向.在此背景下,开展园校互动式幼小衔接工作成为幼儿园和小学的重要研究课题.本文对"双减"背景下园校互动式幼小衔接工作的实施展开思考与探究,分析了园校互动式幼小衔接在当前教育背景下的重要价值,对限制幼小衔接工作开展的现实问题进行了分析和反思,针对性地提出设置"桥梁式"课程体系以及园校联合建设互动平台等措施,旨在促进幼儿园与小学之间的教育协同,构建更加有利于学生全面发展的教育环境.

    园校互动幼小衔接教育连贯性

      原文链接:
    • 万方数据

    幼儿园自然角活动创设的实践策略

    郑凤香
    62-64页
    查看更多>>摘要：自然角的创设有助于幼儿细心观察、科学思考、动手探索、交流表达等科学探究能力的培养,并促使幼儿在接触自然过程中感知生命的美好和珍贵.自然角这一小角落是大自然的局部缩影,幼儿在参与、感知、体验微观自然世界的同时,能够激发其富有童趣的自然互动和探究欲望,进而促使幼儿在探究活动中获得更好发展.本文对幼儿园自然角的创设进行了分析,并立足于幼儿发展特征,师幼共建自然角活动,充分发挥自然角教育的价值.

    幼儿园自然角活动细心探索科学探究能力

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据