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教学管理与教育研究
教学管理与教育研究

半月刊

教学管理与教育研究/Journal Teching Management & Edudation Research
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    阅读理解策略在小学语文教学中的有效应用

    于丽娟
    103-105页
    查看更多>>摘要：探索基于阅读理解策略的小学语文教学方式,积极推动小学语文课堂教学的改进,有助于解决当前小学语文教学中存在的各种问题,如学生的课堂参与度较低、阅读兴趣缺失及理解能力不足等.本文分析当前小学语文教学的现状及其所面临的挑战,解释阅读理解策略的定义、分类,阐述在小学语文教学中的实际应用情况.并提出有效运用阅读理解策略改进小学语文教学的方案,涵盖教学内容设计、策略技巧引导及学生兴趣培养等方面.

    小学语文阅读理解教学改进学习兴趣自主学习

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    初中历史教学中项目式学习的策略探究

    董洪财
    106-108页
    查看更多>>摘要：项目式学习是以问题为导向,以学习情境为载体的一种新型的教学模式,在初中历史教学中实施项目式教学,不仅能激发学生的学习潜能,还能强化对历史人物、历史事件、历史现象的认知与理解.在教学实践中,教师可以通过设计驱动问题、布置实践项目、健全评价机制的方法开展项目式学习,提高课堂教学效率,促进学生核心素养发展.

    初中历史项目化学习教学策略

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    初中物理课堂开展问题教学法的实践路径

    梁倩倩
    109-111页
    查看更多>>摘要：问题教学法是一种积极、主动的教学方法,通过提出问题和引导学生探索解决问题的过程,培养学生的逻辑思维能力和应用知识解决问题的能力.本文探讨初中物理课堂开展问题教学法的实践路径,通过设计引导性问题、创设情境和实验以及鼓励学生自主学习,提高学生的思维能力和解决问题的能力,增加学习趣味性,激发学习动力.

    初中物理问题教学法课堂教学实践路径

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    基于概念转变对"离子反应"教学的研究

    王占强
    112-115页
    查看更多>>摘要："离子反应"作为高中化学知识体系的重要知识点,对元素化合物的学习起指导作用,也是后续学习化学反应原理的基础,而在教学实践过程中发现,学生对"离子反应"这节课存在多种与科学概念不符的模糊甚至错误概念.本文主要通过对电解质的概念、离子方程式的书写等的探查、分析和探究,来帮助学生更好地认识"离子反应".

    "离子反应"电解质离子方程式概念

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    核心素养视角下高中数学教学中的问题设计

    陈华芳
    116-119页
    查看更多>>摘要：当前,高中数学教学重视学生核心素养的培养,进一步优化课堂问题设计,强化问题驱动是提升学生高中数学学科核心素养的关键.本文分析高中数学教学问题设计的重要性,以提升问题设计质量、全面落实核心素养为基础,阐述当前高中数学教学问题设计的不足,明确高中数学教学问题设计的原则,并结合有关教学实例,对高中数学教学问题设计的方法及策略进行探讨,有助于推动高中数学课堂教学改革,促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升.

    核心素养高中数学问题设计

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    小学低年级数学运算能力的培养与提升

    陈曦溪
    120-122页
    查看更多>>摘要：运算能力是数学学科核心素养之一,运算能力的培养有助于学生形成规范化思考问题的品质.在教学中,教师可以通过对教学资源的创新应用、生活情境的创设等方式引导学生在合作交流、自主探究、动手实践中发现数学的乐趣,帮助学生在乐学中体会数学运算的魅力,提高数学运算能力.

    小学数学小学低年级运算能力

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    小学数学学困生转化策略探究

    杨文静
    123-125页
    查看更多>>摘要：本文主要基于影响数学学困生转化的个人、学校教育、家庭教育三方面因素,探究学困生转化的策略,提出从形成科学的学习方法、建立个别辅导的帮扶机制、凝聚"三个课堂"的资源合力、构建家校协同育人体系四方面入手,促进学困生转化,发展数学核心素养.

    学困生转化小学数学

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    以体适能游戏促进幼小衔接阶段幼儿学习能力的提升

    蔡吓妹
    126-128页
    查看更多>>摘要：体适能游戏可以通过提供多样化的运动和游戏体验,促进幼儿的身心全面发展.幼小衔接阶段的幼儿处在身心发展的重要阶段,教师应遵循幼儿身心生长发育的规律,尊重幼儿在幼小衔接阶段的个性特征,通过有效结合幼儿的"生活""学习""游戏",能为幼儿进入义务教育阶段打好学习能力和学习品质的基础.本文阐述体适能游戏在幼小衔接开展的必要性及对幼儿学习能力的影响,并探讨如何在幼小衔接中进行实践应用,以促进幼儿身心全面发展,营造良好的学前教育生态.

    体适能幼小衔接幼儿学习能力教学策略

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