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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    如何更好地理解分数除以整数的算理与算法

    魏青利
    35页
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    幼小衔接阶段数感培养的策略研究——以北师大第五版教材中的"生活中的数"单元为例

    郑霞
    36-39页
    查看更多>>摘要：幼小衔接阶段是幼儿教育与小学教育的过渡阶段.以北师大第五版教材中的"生活中的数"单元为例,教师应深入剖析幼小衔接阶段的学生特征,从生活化、活动化和游戏化三方面入手培养学生的数感.实践证明,这样能实现幼小衔接的平稳过渡,激发学生的学习兴趣,使他们在愉悦的学习氛围中自然发展数感,享受数学学习的乐趣.

    幼小衔接数感策略研究北师大版教材

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    以辩促学,理解"量率"——"分数再认识"的教学实践

    孔忠伟
    40-44页
    查看更多>>摘要："量"与"率"的认识和理解是学生分数学习的关键.在五年级学生即将学习"分数的意义"之前,设计一节针对"量率"理解的拓展课——"分数再认识".教师利用学生对"量率"理解的差异,激发认知冲突,在新旧知识的衔接点、知识内涵的关联处、不同材料的比较点和整理应用的拓展处展开辩论,借助辩论来促使学生感悟"量率"的关系,深化"量率"的理解,提升"量率"的运用能力.

    以辩促学量与率分数认识

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    分层组织教学构建概念结构——人教版教材"平行四边形和梯形"单元的整体设计研究

    陈操胡早娣邵汉民
    44-48页
    查看更多>>摘要：人教版教材"平行四边形和梯形"单元的教学内容包括"平行与垂直"与"平行四边形和梯形"两个层次的学习.教师首先对教材中这两个层次的教学内容,进行系统梳理,发现其编排特点;接着依据课程理念进行反思,提出可以改进之处;最后进行教学实践,实现体现新课程理念的单元整体教学,帮助学生构建起更加扎实的可持续的概念结构.

    分层组织构建结构平行四边形和梯形

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    基于学习路径分析的主题活动教学设计——以度量衡为例

    邵蓓瑜章勤琼南欲晓
    49-52页
    查看更多>>摘要："度量衡的故事"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》"综合与实践"第二学段主题活动的内容,是融入了度量衡的发展历史的学习主题活动.教学时,教师要引导学生通过"度""量""衡"历史发展的三个阶段,结合实践操作,更好地理解度量单位的作用与意义,经历确定度量对象、选择度量标准、统一度量标准、正确度量等过程,从而丰富并发展量感.具体而言,可以沿着"明确活动任务,设计活动方案;了解计量单位的产生与发展过程,理解度量的意义;理解与评价研究成果"的学习路径,帮助学生体会数学与生活的联系,积累跨学科活动经验,形成和发展核心素养.

    学习路径主题活动度量衡

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    除数是非整十数的除法:巩固算理,初识算法

    姚佳滢田荣飞巩子坤
    53-57页
    查看更多>>摘要：以"除数是整十数的除法"为基础,探索一条基于算理一致性,且学生易于理解的"除数是非整十数的除法"的学习路径,以此凸显除法运算的通性通法.通过承接已有知识,引导学生将除数是整十数的除法的算理迁移到除数是非整十数的除法的计算中,感悟除法运算算理的一致性;经历计数单位细分的过程,解决除数是非整十数除法的算法难题.学习路径凸显以理带法,帮助学生通过计数单位的细分,理解算理,掌握算法,提高运算能力.

    除法计数单位单位细分学习路径

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    从"作图之器"走向"涵养之道"——小学数学中尺规作图教学的理解与探索

    薛仕扣
    58-61页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》将尺规作图列为小学数学教学内容之一.在尺规作图教学中,可采用"在教材衔接处渗透、在新知起点中挖掘、促进不同领域间的相互关联"等方式,引导学生对尺规作图中蕴含的数学思想方法进行探索,让尺规作图成为涵育学生核心素养的载体,真正实现尺规从"作图之器"走向"涵养之道".

    尺规作图数学思想方法核心素养

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    怎样认识"余数"?

    江萍
    62-64页
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    作品选

    封3页
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