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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    也说教师应具备的五种思维方式

    陈永华
    1页
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    中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的路径探析

    谢一春徐卫平
    4-7页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治课程,作为立德树人教育体系的基石,承载着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任.教学中,教师应坚持回归学生立场,"用学生的认知方式去识别和感受传统文化""用学生的生活经验去联结和体悟传统文化""用学生的当下思维去理解和发展传统文化",从而促使学生深刻理解中华优秀传统文化的价值,逐步构建起对国家的认同感,并为其核心素养的全面发展奠定坚实基础.

    核心素养中华优秀传统文化学生立场

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    素养导向下作业设计的理念重塑和体系变革

    吕娟
    7-11页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,为充分发挥作业的育人功能,学校需重塑作业理念,从作业形式和作业空间两个维度进行革新,促进学生素养的全面发展.

    作业文化学科长作业定制式作业

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    "U-E-T"教研模式在校本研修中的实践与探索——以"项目化学习"为例

    於玉红
    12-15页
    查看更多>>摘要：校本研修是解决教育教学实践问题的关键路径.项目化学习作为当代教学改革的核心趋势之一,为校本研修的创新提供了新视角.教师聚焦"U-E-T"教研模式——整合大学教授的理论指导、教研专家的策略规划及一线教师的实践探索于一体的协作机制,探讨其在校本研修中的应用价值.并以"项目化学习"为实践案例,先确立项目化学习的校本研修目标,然后通过"分解教研任务,确定操作步骤;开展项目实践,推进研修落地;阶段交流分享,反思教研成效"的研修推进过程,解决教师理念更新与实践操作脱节的问题,促进教师的专业成长.

    教研模式项目化学习校本研修

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    《教学月刊·小学版》(综合)英语学科选题征稿启事

    15页
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    《义务教育教科书 英语(PEP)》的设计思路和教学建议(下)——以三年级上册为例

    郑文
    16-21页
    查看更多>>摘要：在教材更迭的关键时期,为协助教师深入理解依据课程标准设计的新教材,并为教学提供切实可行的策略,以《义务教育教科书 英语(PEP)》三年级上册为例,针对新教材中的词汇、语音、阅读启蒙等核心板块提出具体的教学建议.这些建议旨在协助教师更高效地开展课堂教学活动,激发学生对英语学习的热情,提升核心素养.

    新教材小学英语教学建议

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    英语新教材"语音教学"实践——三年级上册Unit 1 Making friends Part A Letters and sounds教学实录

    侯鹏谊
    21-25页
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    英语新教材"词汇教学"实践——三年级上册Unit 1 Making friends Part B Let's learn教学实录

    李贤艳
    26-29页
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    指向创造力培养的小学科学教学路径探寻——以教科版《制作我的小乐器》一课为例

    肖建娣
    30-33页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养学生创造力的关键时期,科学课堂则是激发学生创新精神和创造力的主阵地.小学科学课堂中,重视学生创造力的培养具有极为重要的教育意义.以《制作我的小乐器》一课的教学为例,教师引导学生"聚焦核心问题、呈现多元方案、选定最优方案、物化解决方案、审视学习过程",从而促进创造力的逐步提升.

    创造力课堂教学小学科学

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    以体验学习理论为基础实施劳动课程的实践探索与教学设计

    刘祥玲
    34-38页
    查看更多>>摘要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》高度重视体验.体验学习强调通过体验与反思,促进学生的知识获得、技能提升及态度转变,符合新时代劳动教育注重实践与体验的核心理念.针对小学劳动课程缺乏理论基础和教育理念,课程体系不健全、劳动设计经验化、评价机制单一等问题,开展以体验学习理论为基础的劳动课程实践探索,旨在为小学劳动课程的科学化、系统化发展提供理论指引与实践路径,全面提升学生的劳动素养与综合能力,促进其德智体美劳的全面发展.

    小学劳动课程体验学习优化策略劳动素养

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