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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）
教学月刊（小学版）

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebanyw@jxyk.com

0571-88210809；88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
查看更多>>本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用
正式出版
收录年代

    《教学月刊·小学版》(综合)英语学科选题征稿启事

    42页
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    关注探究过程,提升小学生科学实践能力

    姜卫英
    43-46页
    查看更多>>摘要：探究既是一种实践活动同时也是一种智力活动.科学课程把探究与实践作为学生学习科学的主导方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过探究与实践活动学习科学.教师要引导学生"深度观察,发现探究意义;深究问题,加深概念理解;深研信息,作出合理推测;深入实验,获得思维发展".

    小学科学探究活动科学概念科学素养

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    推广科普阅读活动 提升科学核心素养

    王丽萍
    47-50页
    查看更多>>摘要：在小学阶段推广科普阅读,不仅能帮助学生开阔视野,还能培养学生的阅读能力和思维能力,使学生形成丰富的科学前概念,为科学核心素养的发展打下基础.教师应"融合课内外读物,激发科普阅读兴趣;关注科普阅读疑惑,培养思维能力;深化科普阅读实践,助力成果提炼;优化评价方式,发挥激励作用",为学生的终身学习和全面发展打下基础.

    科普阅读思维能力核心素养实施路径

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    可视化教学支架在体育教学中的运用——以《花球啦啦操练习方法2:4个8拍组合创编》为例

    孟晓碧李晓峰
    50-53页
    查看更多>>摘要：可视化教学能够使抽象的概念形象化、复杂的问题简单化.在课堂中引入可视化教学,能够为学生营造自主学习、合作学习、探究学习的课堂氛围,提升课堂教学的效率.以《花球啦啦操练习方法2:4个8拍组合创编》一课为例,教师可以整体使用多媒体支架、拼图式支架和任务式支架,帮助学生理解知识,掌握技能,提升解决问题的综合能力,进而促进学生体育核心素养的发展.

    小学体育可视化支架花球啦啦操

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    基于音乐要素结构化组织音乐教学活动的实践

    林琼
    54-57页
    查看更多>>摘要：引导学生领悟音乐要素在作品语境中的独立内涵与关联意义,是保证音乐教学真实有效的必要条件.结构化教学为此提供了一条道路.教师应建构音乐要素间的结构化联系,形成具有学科特征的实践内容,而后落实音乐要素的结构化实践,揭示深层的音乐意义,促进学生音乐核心素养的发展.

    结构化教学音乐要素学科特征实践

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    校园游戏课程开发的价值、原则与路径

    林兴锋
    58-60页
    查看更多>>摘要：学校是学生成长的重要场域.游戏是学生校园生活中常见的活动,为他们带来了很多乐趣.将游戏与课程联系起来,开发校园游戏课程,不仅有助于学生的全面发展,也有助于学校办学特色的形成.学校和教师以学生需求、师资条件、课程资源为基础,探寻校园游戏课程的开发路径,研究校园游戏课程的内容和形式,有效锻炼学生的社会技能,培育学生的核心素养.

    校园游戏课程开发价值原则路径

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    推动落实馆校共建的路径探索——以浙江省临海市古城小学为例

    魏立强
    61-64页
    查看更多>>摘要：随着各类文件的陆续出台,学校和博物馆共建活动蓬勃开展.针对馆校共建中存在的模糊化、随意化、浅表化、短时化等问题,馆校双方须深入思考,确定共建目标和共建计划,有效开展共建活动,追求共建品质,由此增强学生的文化自信,促进文化传承和创新.实践证明,馆校之间形成长期、深层的良性互动,有利于推动文化的传播和传承,促进学生理解和认同家乡文化,增强文化自信.

    馆校共建文化自信路径探索

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