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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）数学
教学月刊（小学版）数学

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebansx@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）数学/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    给教师专业学习的建议

    章勤琼
    1页
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    细品教材中"1平方厘米"的定义

    郜舒竹魏卫霞
    4-9页
    查看更多>>摘要：细品教材中"1平方厘米"的定义,旨在说明我国目前教材中的问题是普遍存在的."1平方厘米"及其定义表述存在广泛性与模糊性问题,这种广泛性与模糊性可以概括为不确定性,成为一线教师的教学困难和学生的认知障碍.教材是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源,教师、学生、家长视之为宝典,奉之为圭臬.教材编修应当慎之又慎,重视并仔细斟酌、诊断问题,唯有如此,才有可能使教材质量得以提升.

    平方面积面积单位广泛模糊

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    基于核心概念的单元整合教学——以人教版教材四年级上册"平行四边形和梯形"单元教学为例

    王国元
    10-14页
    查看更多>>摘要：单元整合教学应立足学生的学情和教材内容.以人教版教材四年级上册"平行四边形和梯形"单元教学为例,从"确定核心概念;确立整合思路;重构学习序列"的角度阐述单元整合教学的思考与实践过程.

    核心概念单元整合意义构建核心素养

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    基于概念本质实现有效建构——人教版教材四年级上册"平行和相交"教学思考与实践

    鲁洁
    15-19页
    查看更多>>摘要："平行"是"平行四边形和梯形"单元的核心概念之一,基于核心概念的单元整合教学,对学习序列进行调整,把"平行和相交"单独设为教学内容,通过"创设有效环节,引领学生充分理解、掌握平行概念的本质属性"实现概念的有效建构.

    核心概念学情单元整合概念建构

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    基于经验源于对比构建概念——人教版教材四年级上册"平行四边形和梯形"教学思考与实践

    杨文杰
    19-23页
    查看更多>>摘要：平行四边形和梯形的概念,都是基于"平行"这一核心概念基础上.在学习了核心概念"平行"后,可把认识平行四边形和梯形整合在同一课时进行对比学习.在学生学习四边形的基础上,进行"比较分析,理解两个概念的本质;自主迁移,探究两个图形的特征;动态想象,感悟各种四边形的关系"的教学实践.

    活动经验对比构建概念

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    迁移应用发展空间意识——人教版教材四年级上册"画长方形"教学思考与实践

    毛亚峰
    24-27,34页
    查看更多>>摘要："画长方形"是"平行四边形和梯形"单元中的教学内容,它是画垂线的实际应用.综合运用长方形的特征、画垂线等知识画出给定长与宽的长方形,可提高学生分析问题、解决问题的能力.学生通过尝试操作、交流想象等活动,在规范、正确作图的基础上适度拓展,可以积累活动经验,促进空间意识的构建.

    空间意识"二维"观念活动经验

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    怎样改变口算的练习形式

    陈银
    28页
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    如何利用货币单位进率促进十进制计数法理解

    王磊
    29-30页
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    怎样帮助学生从"角和边"的维度去认识长方形和正方形

    卢洁
    30-31页
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    如何学会画平行四边形"指定底边上的高"

    邬盼盼
    31-32页
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