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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）综合
教学月刊（小学版）综合

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxueban@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）综合/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    简说教研的七个应然转向

    陈永华
    1页
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    指向劳动素养的劳动项目设计与实施

    林雅珍
    4-6页
    查看更多>>摘要：劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分.其中,劳动课程是基础,项目是载体,实践是主线,体认正确的劳动价值观是核心.因此,学校要以育人价值引领劳动课程项目的开发与实施,以劳动素养构建劳动教育课程体系,开发设计丰富开放的劳动项目,聚焦"生活·实践"劳动项目,覆盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动.这样的劳动课程是促进学生健康成长、全面发展的重要手段,能为学生的幸福人生奠定基础.

    劳动素养劳动项目开发设计

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    教师"STEAM+智慧学习共同体"的构建

    徐佳蕾倪幸佳
    7-11页
    查看更多>>摘要：在STEAM理念指导下构建的教师"STEAM+智慧学习共同体",通过"设计+研究"的方式,以专业知识打破学科瓶颈,借助智能化信息手段达到学科的互通、共融,培养"跨学科设计师"和"数据化分析师".这样的智慧学习共同体打破了原有教师培训范式与布局,从跨学科、项目化、设计型的视角出发,重新审视教师的学习,满足教师专业发展多方面、多层次的需求,为教师培训注入了新的活力.

    STEAM+智慧学习共同体教师培训项目化

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    主题引领下的小学生文化意识培育实践——以PEP教材四年级下册Unit 3 Weather为例

    陈灵芝
    12-15页
    查看更多>>摘要：文化意识是英语学科核心素养之一,培养学生的文化意识是小学英语课堂教学的重要任务.以PEP教材四年级下册Unit 3 Weather单元整合课为例,教师可以以主题为引领,通过"整体解读教材,明确主题内容;融合主题内容,创设教学主线;聚焦教学主线,挖掘文化内涵"等策略,让学生在比较文化差异的过程中提升跨文化意识,坚定文化自信,传承优秀传统文化,提升文明素养.

    文化意识小学英语主题文化自信

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    单元整体"教、学、评一体化"的教学设计与实施

    张璐
    16-19页
    查看更多>>摘要：单元整体"教、学、评一体化"设计使教师的教、学生的学与教学评价三者融合,体现了学习过程的动态发展和真实成效,有效点拨了教师的教学,促进了学生的学习."教、学、评一体化"的设计应关注"呈现素养发展的目标制订、体现评价标准的活动设计、实现效果评价的工具使用",从而保障教学过程的完整性,促进学生核心素养的发展.

    教、学、评一体化单元整体教学目标学习活动评价任务

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    小学英语期末试题分析与评价——以"江苏省X市小学英语六年级上学期期末试题"为例

    余贝贝
    20-24页
    查看更多>>摘要：小学英语学科中,核心素养的关键要素是学习能力,基础要素是语言能力,价值取向是文化意识,心智特征主要由思维品质体现.试题是检验学生学习能力的重要工具,命题是开展评价的重要环节.以"江苏省X市小学英语六年级上学期期末试题"为例,命题可从核心素养的四个维度入手,发挥测试与评价的作用,促进学生核心素养的发展.

    小学英语核心素养命题分析

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    小结之处搭支架课堂表达更精彩——以PEP《英语》五年级的教学为例

    刘庆丰
    25-28,32页
    查看更多>>摘要：课堂小结是课堂的重要组成部分,不可一带而过.教师应搭建小结支架,让学生成为课堂小结的主体.针对不同课型的课堂开展不同类型的课堂小结,即"Let's talk——聚焦重点语句,培养转述能力;Let's learn——运用核心词汇,培养写作能力;Let's spell——补充拼读材料,训练拼读能力;Read and write——分析写作要素,培养谋篇能力".由此能够多角度地提高学生的口头和书面表达能力,让学生的语言从单纯模仿转向真实表达.

    小学英语课堂小结支架语言表达

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    小学科学作业设计的创新策略

    徐晨来吴秋影高翔
    29-32页
    查看更多>>摘要：要提高教学实效性,布置优质、有效的作业是必然要求.有效的小学科学作业不仅是课堂教学的巩固、延伸和拓展,更是提升学生科学核心素养的重要手段.教师"基于单元主题,改题海战术为题法战术;尊重个体差异,转全体统一为个性分层;链接生活情境,变单一枯燥为立体趣味;彰显育人价值,化盲目追求为全面发展",使小学科学作业"旧貌换新颜",真正促进学生全面发展.

    科学作业创新设计

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    素养导向的开放式项目化学习设计探索——以"鸡蛋孵小鸡"项目的迭代设计为例

    杨鹏勇
    33-36页
    查看更多>>摘要：项目化学习在当前的小学科学教学中备受关注,但也存在着一些问题.教师从培养学生核心素养的角度出发,以素养为导向,以开放为理念,对前期的"鸡蛋孵小鸡"项目进行迭代设计.具体而言,教师通过问卷调查找出问题,重新设计方案,帮助学生打破学习边界,同时实施多元评价,促进学生创新能力的发展和核心素养的提升.

    项目化学习迭代设计素养导向开放式

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    一轴一线观天下一图一表阅古今——例谈道德与法治学科历史题材的教学策略

    叶惠霞童卢君
    37-40页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治是一门非常重视学生德性教育的学科,它借助历史题材,达到"以史育德"的目标.教学中,教师要善用时间主轴和事件主轴,帮助学生梳理历史脉络;紧扣图文细节,助力学生深度探究;利用图表数据,带领学生明鉴历史兴衰,由此使学生产生共鸣,激发学生学习历史的兴趣,渗透德育的内涵.

    历史题材图文信息教学策略

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