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期刊信息/Journal information
机械职业教育
机械职业教育

戴勇

月刊

1007-1776

jixiezhijiao@163.net

0510-85430101

214121

江苏省无锡市高浪西路1600号

机械职业教育/Journal Mechanical Vocational Education
查看更多>>本刊是中国机械工业教育协会高职与中专教育分会的会刊，由中国机械工业教育协会与无锡职业技术学院等联会主办，主要刊登有关职业教育研究及教育教学改革的理论探讨和实践总结，传递国家关于职业教育的方针政策，推动职教改革，促进我国职教事业的发展。
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收录年代

    职业教育实施产教融合的演进轨迹、掣肘问题与路径优化

    袁文武
    1-5页
    查看更多>>摘要：产教融合是推进职业教育高质量发展的必由之路和根本遵循,通过探究中国共产党五代领导人关于职业教育的核心思想,阐述职业教育"教育与生产劳动相结合时期""教育与生产劳动相结合继承与创新发展时期""产教结合全面发展时期""产教结合内涵不断深化时期""产教融合高质量发展时期"五个时期的历史演进轨迹,总结产教融合演进的历史特点.结合产教融合实施存在的"三热三冷""三重三轻""三多三少"掣肘问题,提出优化产教融合的对策与建议.

    职业教育产教融合掣肘问题优化路径

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    产教融合赋能职业教育发展的功能定位及驱动路径

    叶玲刘宜胜胡君
    6-9页
    查看更多>>摘要：产教融合是职业教育发展的重心,既是现代职业教育体系构建的助推器,又是国家关于职业教育发展的重要部署之一.产教融合能帮助职业教育树立类型定位、顺应数字时代、同步提升进阶,帮助建立长期稳定企业链、区域特色教育链、深度衔合产业链、强力激活创新链、长效构建人才链.产教融合赋能职业教育发展必须构建政行企校命运共同体,政府负责统筹规划、合理布局,行业负责沟通交流、双向对接,企业负责立体通道、多维链接,职业院校负责精准匹配、动态调整,以期助力产教融合入深、入实.

    产教融合赋能职业教育

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    职业本科教育的发展方向及推进路径研究

    戴立庆杨开怀高华
    10-14页
    查看更多>>摘要：职业本科教育是社会发展、科技进步相互作用的产物,是"职业教育的本科层次"和"本科教育的职业类型"的辩证统一.通过深入研究职业本科教育,厘清职业本科教育的定位、发展逻辑、现实阻碍以及推进路径.职业本科的稳步发展需要正确处理职业本科教育与职业专科教育"变"与"不变"的辩证关系,做好职业本科高校人才培养体系的建设,职业教育与普通教育的横向融和,中高本一体化教育衔接的纵向贯通.

    职业本科教育发展逻辑定位推进路径

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    "三螺旋理论"下高职院校共性技术服务平台的建设

    吴秀玲
    15-18,23页
    查看更多>>摘要：共性技术服务平台是促进行业共性技术突破和产业技术革新的关键之一.现阶段,高职院校共性技术服务平台尚未独立建制,大多是技术转移中心或者其他产教融合的形式,内部共融共创、共生共长的良好生态未显现.运用勒特·雷德斯道夫的三螺旋理论模型,有利于更清晰地分析共性技术服务平台的建设力量及运营模式.政府层面做好制度保障与规范引导,发挥"风向标""指挥枪"的导向作用和"戒尺""鞭子"的规范作用.企业层面树立经济效益与社会效益并举观,实现企业的优势进阶.学校层面建立教育链与产业链融合观,实现共性技术服务平台的高质量发展.由此,逐渐形成"企业需求-校企融合攻关-实践应用"和"高校预见问题-校企融合攻关-实践检验"的平台发展模式.

    三螺旋理论高职院校共性技术服务平台

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    人才培养"小切口"绘就乡村振兴"大文章"——基于常德职业技术学院服务乡村发展的实践

    张俊强徐翔金小千
    19-23页
    查看更多>>摘要：高职院校服务乡村发展,能充分发挥高校集聚优势,搭建人才交流合作平台,助力爱农兴农技能人才培养.助力乡村振兴人才支撑,为完善乡村治理提供有力保障,是职业院校发展的必然趋势.常德职业技术学院充分发挥专业和人才优势,结合乡村振兴战略,聚焦主动服务"三农",全力打造高水平育人阵地,为乡村振兴注入人才"活水".但乡村振兴视域下高职院校人才培养仍面临参与主体缺乏共生合作,培养理念偏离乡村振兴人才需求,职业教育功能结构失衡等现实困境.为全力打造高水平育人阵地,为乡村振兴注入人才"活水",需强化多元协同育人,让助农兴农技能人才"强起来";职教贯通培养,让助农兴农技能人才"香起来";紧贴地方需求,让助农兴农技能人才"亮起来".

    高职院校乡村发展人才培养

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    基于CDIO理念的智能机器人课程项目化教学改革研究

    杨俊叶泉朱承平
    24-28页
    查看更多>>摘要：针对智能机器人相关课程的教学情况和存在的问题,借助CDIO工程教育理念对该课程进行教学改革.经过教学改革和实践,学生分析问题、解决问题和工程实践等能力得到明显提升,实践证明该教学模式能够培养学生的动手实践能力和创新能力.

    CDIO项目化教学智能机器人教学改革

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    深度学习视域下高职教师数智能力发展模型及其实践路径

    罗小芬
    29-34页
    查看更多>>摘要：绘制"三梯二度"分层次、递进式发展路线图,辅以数据驱动、内外动力结合的"数据-规律-反思"螺旋式长效动力机制,从深度学习的视角构建高职教师数智能力发展模型.以"训-教-研"模式为基础推进高职教师数智能力发展,以训明理、以训促教、以教促研、以研促创,促进高职教师在理解的基础上主动学习与深度学习,以应用获取数据、以数据探索规律、以反思促进创新,在"人机共生"理念指引下,数据探律、规律促简、应用求真,批判性地学习新知识和技能并应用到数智教学实践中.人机协同、数智"画像",创新教学模式;名师领衔、梯度传承,创新团队形式;团队共进、教研共长,促进教师发展.

    深度学习高职教师数智能力

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    新时代高校思想政治教育实践育人内涵与路径研究

    黄慧化
    35-39页
    查看更多>>摘要：新时代背景下,高校思想政治教育具有鲜明的时代特征,思政教育工作势必要顺应时代的新发展和新要求,兼顾理论教育和实践教育.当前,高校思想政治教育实践育人呈现出"实践活动多样,思政教育成效有限;实践活动独立,思政内容重复过度;实践活动分段,思政引导延续断层"的状态.究其原因,一是思政实践育人割裂,全员参与度不够;二是实践活动设计片面,思政元素不全;三是实践活动评价单一,全程考核不到位.为了推动和促进高校思想政治教育实践育人工作,应构建高校实践育人共同体、设计思想政治教育整体实践活动、打造思想政治教育实践教学基地并完善实践育人科学评价体系,培养高素质的新时代专业人才.

    新时代思想政治教育实践育人

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    网络青年亚文化对高校思政教育的影响及对策研究

    裴欣欣
    40-44页
    查看更多>>摘要：近年来随着网络技术的加速发展,"亚文化"这个词语进入人们的研究视野,当下复杂化的网络环境引发了青年亚文化现象.逐渐增加的小众网络社群,意味着网络青年亚文化现象已经不容忽视.研究网络青年亚文化现象,运用优势视角以青年大学生为对象进行研究.高校作为网络意识形态传播的主要阵地,应及时关注大学生的思想动态,了解网络青年亚文化的概念及类型,剖析青年亚文化与主流文化的关系,分析网络青年亚文化对高校思想政治教育的现实困境,阐明其对高校思想政治教育的双重影响,为高校思想政治教育研究提供新的理论视角和借鉴.

    网络青年亚文化大学生思想政治教育

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    高职院校"劳动教育+"模式提升学生职业能力实施路径——以智能制造装备技术专业为例

    陈敏陈菲菲
    45-49页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的变化和发展,各行各业转型升级的速度不断加快,对高职学生的职业能力不断提出新要求.劳动教育作为新的教育热点,是落实思想政治教育、创新创业教育、专业课教育和社会实践的重要载体,也是提升学生职业能力的重要方式.以智能制造装备技术专业为例,针对学生职业能力提升的问题,提出"劳动教育+"模式,从完善协同推进的课程体系设置,加强高水平师资队伍建设,建立多层次互通共用的教育资源以及建立学生职业能力培养反馈机制方面探索其实施路径.

    高职学生职业能力提升"劳动教育+"模式实施路径

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