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期刊信息/Journal information
教育导刊（下半月）
教育导刊（下半月）

熊少严

月刊

1005-3476

jydk@163.com

020-83391302

510055

广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development
查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。
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    幼儿园组织氛围及其与教师发展和教育质量的关系——基于文献的考察

    曾晓滢
    5-10页
    查看更多>>摘要：幼儿园组织氛围是教职工经历并感知到的相对持久的幼儿园环境质量,能够影响幼儿园组织内个体的观念和行为,是提高幼儿园教育质量不可忽视的重要因素之一.基于对国内外相关文献的梳理发现,在明晰组织氛围的界定与测量工具的基础上,当前对幼儿园组织氛围的研究主要关注其与教师发展和教育质量的关系.已有研究表明,幼儿园组织氛围显著影响着教师专业发展和教师保留,幼儿园组织氛围与教育质量呈现显著正相关关系.基于此,要重视幼儿园组织氛围的构建,提升幼儿园园长的组织领导能力;要立足本土实践,进一步围绕幼儿园组织氛围开展科学研究.

    幼儿园组织氛围教师发展教育质量

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    幼儿园教育叙事:内涵辨析、发展价值与实践反思

    林岚郭慧明
    11-16页
    查看更多>>摘要：教育叙事在学前教育阶段呈现出不同的实践形式,瑞吉欧教育、特发瑞奇课程、安吉游戏三种课程模式的叙事实践形式与其课程背景联系密切.教育叙事在幼儿园具有动态生成的教学记录色彩,能够通过可视化学习过程,激发学习者深入探究动机;为教师创设在实践中开展行动研究的契机;为教师提供沟通与反思决策的素材.可通过帮助幼儿教师在理解不同叙事实践形式的基础上,明确叙事记录目标,改进叙事记录呈现方式等,开展教育对话和协商.

    幼儿园教育叙事教学记录发展价值

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    家长参与幼儿园活动对中班幼儿社会适应的影响研究

    范李明郭平宁
    17-22页
    查看更多>>摘要：社会适应是幼儿社会性发展的重要内容.研究一所城区公办幼儿园幼儿家长参与幼儿园活动对中班幼儿社会适应的影响,结果表明:参与幼儿园完整一日活动,家长增强了对幼儿在园社会适应状况的了解;家长参与条件下的幼儿负面情绪及行为呈"陡增缓减"趋势;家长具有不同的亲子活动偏好取向;不同性别幼儿在部分亲子活动中的表现差异性显著;家长参与幼儿园游戏活动影响了幼儿集体游戏状态,但并未影响自主游戏状态;社会适应领域专题培训活动显著提升了家长对幼儿社会适应能力培养的重视程度.提升幼儿社会适应能力可以优化幼儿园一日活动安排,建议丰富幼儿园亲子活动,帮助家长树立正确的亲子观;重视游戏体验,引导家长参与幼儿园集体游戏活动;强化培训,提升家长社会适应领域知识素养.

    家长参与幼儿园活动中班幼儿社会适应

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    以绘本为载体的幼儿生命教育探析

    吴雅玲
    23-27页
    查看更多>>摘要：文章分析了绘本阅读对幼儿园开展生命教育活动的特殊意义,基于当前幼儿园运用绘本开展生命教育的难点"绘本选择",针对各年龄班生命教育目标和幼儿的学习特点提出了绘本的选择要领,探讨了以绘本为载体的幼儿生命教育的实施路径,为有效开展幼儿生命教育提供新的视角.

    幼儿生命教育绘本载体阅读

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    小班种植活动的设计与实施初探

    李鑫
    28-32页
    查看更多>>摘要：作为幼儿园劳动教育的组成部分,种植活动有着丰富的内涵和教育意义.小班种植活动的开展,有利于幼儿展开科学学习并获取相关知识经验,提高观察和探索等能力,萌发爱自然的情感及体验劳动的快乐.文章基于已有研究成果,开展实践研究,尝试绘制种植活动流程图,从种植活动的准备、实施途径、实施注意点等方面阐述如何更好地开展种植活动,促进小班幼儿主动学习品质和劳动习惯的形成.

    小班种植活动全收获劳动教育

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    幼儿园自制玩教具的现状与对策研究

    陈敏张立龙
    33-36页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的基本活动,玩教具是幼儿在游戏中学习和发展的物质前提.自制玩教具对于契合幼儿游戏需求、让材料变废为宝、实现家园合作、提高办园质量等均有重要价值.研究者对目前幼儿园自制玩教具的现状进行调查,发现自制玩教具在安全性、趣味性、创新性、利用率等方面存在不足,在此基础上提出改进策略:重视自制玩教具的安全性,减少安全隐患;加强自制玩教具的保存与推广,提高利用率等.

    幼儿园自制玩教具玩教具运用现状对策研究

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    本能的缪斯:儿童自发性歌唱的教育意蕴

    周燕杰张卫民
    37-42页
    查看更多>>摘要：自发性歌唱在儿童的生活中随处可见,是儿童的艺术本能的体现,也是儿童抒发情感和表达自我的重要途径.文章首先探讨儿童自发性歌唱的内涵及特征,解读儿童自发性歌唱的情绪、想象和认知、信息交流及治疗性功能;其次从内、外部两个方面分析影响儿童自发性歌唱的因素;最后提出促进儿童自发性歌唱的策略:理解儿童自发性歌唱,推动缪斯天性的发展;营造宽松、愉悦的环境,支持儿童自发性歌唱;鼓励儿童自发性歌唱,给予科学的引导.

    本能的缪斯儿童自发性歌唱教育意蕴

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    论当代幼儿生活的时间困境

    侯亿
    43-48页
    查看更多>>摘要：时间因人的实践活动产生意义,而人也在时间里寻找发展空间与生存价值.如果幼儿的生活时间面临主体性的缺位,将会伤及幼儿个体的发展,文章分析了时间困境在幼儿生活的三个主要场域,即幼儿园、培训班、家庭里的具体表现,并在文末提出了破除困境的策略、将时间主体归还幼儿的时间安排原则.

    时间幼儿生活时间困境主体性

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    实习教师对小班幼儿消极情绪的应对研究

    何雪莹田燕
    49-58页
    查看更多>>摘要：研究采用观察的方式记录实习教师对小班幼儿消极情绪的应对方式,描述了实习教师语言回应和动作回应的现状,分析了语言回应和动作回应与幼儿消极情绪发生的活动场景、情绪类别、情绪诱因和应对结果的相关性以及现存问题;通过对实习教师应对幼儿消极情绪的观察及对实习教师的访谈,总结出实习教师应对小班幼儿消极情绪的影响因素,并提出相关教育建议.

    实习教师幼儿消极情绪应对方式

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    构建区域学前教育教研体系的路径探索——以广州市番禺区为例

    韩秀云
    59-63页
    查看更多>>摘要：构建区域学前教育教研体系,是学前教育深化改革的必然要求,可以从教研机构、工作机制、教研形式与保障机制等多层面展开探索.广州市番禺区是全国学前教育改革发展实验区之一,在构建区域学前教育教研体系方面,探索了有效的实施路径:健全教研组织管理机构,明确分工,各司其职;加强教研员队伍建设,重视专职和兼职教研员的培训;创新教研工作机制,协同推进有效教研与联动;丰富教研形式,多角度多维度全覆盖;健全教研保障机制,重视项目式专项经费支持.

    区域教研学前教育教研体系学前教育质量

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