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期刊信息/Journal information
教育导刊（下半月）
教育导刊（下半月）

熊少严

月刊

1005-3476

jydk@163.com

020-83391302

510055

广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development
查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。
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收录年代

    应用型本科院校"学前儿童美术教育"课程改革与探索——基于学科教学法知识的视角

    张霞
    61-65页
    查看更多>>摘要：为突出本科院校学前教育专业"应用型人才"的培养目标,贯彻"学生中心"和"产出导向"的教育理念,研究者基于美术学科的特点和幼儿园美术学科教学法知识,架构"学前儿童美术教育"课程模块和内容,将课程分为学科知识掌握阶段、儿童能力发展领悟阶段、获得教学策略与方法阶段等模块;改革教学形式与方法,采用小组合作实践模拟、互助式研讨学习等多种形式开展教学,建构学生反思性评价学习模式,满足准幼儿教师未来开展幼儿园美术教育的知识与能力需要.

    学前儿童美术教育学科教学法知识学前教育专业课程改革

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    教师对幼儿学习品质培养的困惑及研修建议

    顾春晖白戈
    66-70页
    查看更多>>摘要：基于调查发现,当前幼儿教师在幼儿学习品质培养方面,仍存在不少困惑,影响着教育效果.文章从概念理解、观察识别、支持策略三方面对教师的困惑进行归类分析,提出在园本教研和区域研修方面,应帮助教师明晰"学习品质"概念、熟悉幼儿学习品质发展指标并且掌握一定的教育策略.这有利于教师解决目前的困惑,深入理解学习品质,在实践中更有效支持幼儿形成良好的学习品质.

    教师研修幼儿学习品质概念理解观察识别

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    父母的游戏即学习信念及游戏参与对幼儿游戏互动能力的影响

    田苗
    71-75页
    查看更多>>摘要：研究采用问卷调查法,以福建省厦门市两所幼儿园的幼儿为研究对象,由幼儿父母填写游戏即学习问卷和游戏参与问卷,幼儿教师填写幼儿同伴游戏互动能力问卷.资料分析采用Pearson积差相关和结构方程模型.研究结果表明,父母的游戏即学习信念对幼儿同伴游戏互动能力具有显著的正向预测作用.父母的游戏即学习信念可以通过父母游戏参与的中介作用,间接影响幼儿同伴游戏互动能力.

    父母游戏信念游戏即学习幼儿游戏互动能力

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    家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响

    程秀兰马艳曹金金张慧...
    76-82页
    查看更多>>摘要：研究以西安市24所幼儿园432名3-6岁幼儿为研究对象,采用国际通用的理解性词汇评估工具(Peabody Picture Vocabulary Test,PPVT)进行测评,并辅之以问卷调查方法,探讨3-6岁幼儿理解性词汇发展特点,并分析家庭语言环境对3-6岁幼儿理解性词汇发展的影响.结果发现:3-6岁幼儿理解性词汇的习得规律大体表现为名词占主导地位、动词次之、再次是修饰词等词汇的顺序;正确率较高的均为幼儿生活中具有直接经验的词汇;父母受教育水平高的幼儿理解性词汇水平高于父母受教育水平低的幼儿;在非独生子女中,排行第一的幼儿理解性词汇水平显著高于排行最小的幼儿;说普通话家庭的幼儿理解性词汇水平显著高于使用方言的家庭;家庭语言环境与幼儿理解性词汇水平存在显著性相关.阅读活动频率和书籍使用与幼儿理解性词汇水平呈显著性正相关;电子媒介与幼儿理解性词汇水平呈显著性负相关.建议为幼儿提供普通话的语言环境,丰富幼儿的阅读活动,提供适当的阅读材料.

    家庭语言环境幼儿理解性词汇

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    促进儿童经验生长的游戏区支持性材料研究——以卡、单、纸为例

    沈秋兰
    83-87页
    查看更多>>摘要：文章以"游戏区支持性材料'卡、单、纸'如何帮助儿童主动学习"为主题,探讨教师应该如何平衡教师指导与儿童自主学习,如何针对不同游戏内容对接不同游戏目标设计、提供适宜的"卡、单、纸",以有效地把教育内容传递给儿童,为困惑于"如何教"和"教什么"的教师提供有效组织游戏的方法.当前幼儿园游戏区"卡、单、纸"存在投放随意、设计不科学等问题,应该依据游戏情境的需要、游戏进程和难易程度来提供,重视其编制与设计、指导与使用、评价与反馈.

    儿童经验生长游戏区卡、单、纸

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    我国幼小衔接研究二十年:现状与展望——基于CNKI文献的知识图谱分析

    裴长安王一茗
    88-92页
    查看更多>>摘要：文章运用CiteSpace软件对CNKI(2000-2020)收录的912篇我国幼小衔接相关研究文献进行了统计与计量,通过关键词共现、聚类结果的横向和纵向分析,进一步对该领域的研究现状进行了基于知识图谱的可视化分析,根据分析结果提出了研究展望:凝聚多方力量,形成研究合力;鼓励跨学科、多视角,拓展研究深度;从思辨为主向实证为主,兼顾思辨转变,以期为我国幼小衔接研究提供有价值的借鉴和参考.

    幼小衔接现状展望知识图谱CiteSpace

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    幼儿园规则教育实施中的问题及对策

    王沐
    93-96页
    查看更多>>摘要：规则教育是幼儿园教育中不可忽视的一项重要教育内容,能够促进幼儿规范行为的养成和规则意识的建立.研究从规则教育实施的角度出发,对幼儿园活动中规则教育的实施现状进行观察分析,探究其中体现出的教师规则教育观,找出其中的问题,从而提出有针对性的教育建议.

    幼儿园规则规则教育教育实施

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    信息动态

    封2,封3页
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