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期刊信息/Journal information
教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
正式出版
收录年代

    做好初读和细读,打好学生作文的底色

    刘金凤
    130页
    查看更多>>摘要：语文教学的根本任务就是培养学生的语文素养,写作水平是学生语文素养的直接表现.针对学生用词造句、布局谋篇的能力较低的特点,教师需要站在大单元的角度,纵观单元语文教学进行备课;同时利用阅读教学的不同课时,根据其任务的不同进行"读""写"结合的训练;然后从三个维度去考虑目标,注意如何做到读写结合,提高学生的素养;在引导学生细读课文时,通过抓语言文字品味文章的情感,为写作积蓄足够的能量,使写作水平循序提升.

    初读细读底色

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    提升小学数学课堂提问有效性的策略研究

    李大奎
    131页
    查看更多>>摘要：有效的课堂提问,直接影响着课堂的教学效果,甚至决定一节课的成败,目前课堂提问存在着诸多的问题,在对课堂提问存在问题的归纳及其原因的分析基础上,笔者提出提高小学数学课堂提问的有效性的若干策略.

    数学课堂有效性教学模式

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    浅谈小学数学数形结合思想的应用

    毛羽
    132页
    查看更多>>摘要：作为小学阶段重要的教学思想方法,"数形结合思想"备受人们的关注.这种思想结合了小学生的思维特点,将更多的直观教学(如实物直观、模象直观、语言直观)引进课堂,帮助学生理解题意,内化知识,同时通过对数量关系的理解来充分认识空间形式,帮助学生掌握新知、形成空间观念.

    数形结合小学数学教学

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    浅谈手工课在小学美术教学中的重要性

    陶艳
    133页
    查看更多>>摘要：目前,农村小学美术课堂的教学工作大部分还是单一地教授学生"画画",这样的教学方式会慢慢磨灭学生对美术的热情.随着教育改革的推进,美术教材中手工制作课程的增加,我们不难发现,手工课已经潜移默化地在小学美术教学中占有重要地位,它对学生的全面和谐发展同样也起着至关重要的作用.

    手工课小学美术教学手工课的作用

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    以"以人为本"的习作评改方式,促学生习作水平的提升

    李杰妤
    134页
    查看更多>>摘要：作文评改是思想与思想的碰撞,心灵与心灵的交流,只有尊重学生的主体性才能收到好的效果.习作评改要关注学生的情感世界、认知水平,同时还要注意评改方式的多样性,只有这样学生的习作水平才能得到提升.

    习作评改以人为本评语评改方式

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    校长修炼管理素养的"四种境界"

    田祥忠
    135-136页
    查看更多>>摘要：校长是教育方针政策的践行者,学校发展的推动者,学校文化的建设者,师生员工的示范者,只有从思想修养、战略思维、专业素质、创新能力等方面进行修炼和完善,才能提升思想境界、治校境界、专业境界、事业境界,主动适应新时代对校长的新要求,真正成为一所学校的"灵魂".

    中小学校长管理素养修炼境界

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    幼儿园游戏现存困惑梳理与解读

    江盼
    137-138页
    查看更多>>摘要：研究调查69名一线幼儿教师对幼儿园游戏开展现存的困惑,并对收集到的资料进行梳理分析.研究发现一线教师对游戏的困惑主要来自开展游戏引发的,关键问题有游戏规则、游戏材料、如何介入游戏、幼儿游戏兴趣和教师如何正确放手幼儿游戏等,也有部分老师对如何观察游戏、分享和避免游戏重复等存有困惑.研究对得到的资料进行简要分析并针对收集到的高频困惑进行解读,希望能为广大一线幼儿教师带来更多思考.

    游戏困惑材料介入

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    有效的开展户外活动和游戏

    蔡秀玲
    139页
    查看更多>>摘要：幼儿身体的健康是幼儿园教育的重中之重,身体的健康与幼儿的体育锻炼,户外活动,户外游戏有着密切的关系.每一项活动要有序、顺利地开展,还要幼儿愿意参加,玩的投入,尽兴.教师要提前设计好,营造适合的环境氛围让幼儿玩在其中,乐在其中,在玩中锻炼,在玩中成长.

    充分准备氛围自由民主家园合作

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    幼儿园区域活动评价存在的问题及解决策略

    霍倩文
    140页
    查看更多>>摘要：幼儿园区域活动是一个能满足幼儿兴趣、自主探究、学习的重要活动,要使其不断符合幼儿的发展需要,就要对区域进行评价改进.在实际操作中,幼儿园区域活动的评价做得并不完善,会出现评价的目标依据不明确、评价内容简略、随性、评价方式以教师为主,忽视幼儿的存在、评价忽视了隐性成果、经验提升的问题,基于以上问题,本文提出以下策略:教师对教育内容要全面掌握、评价要以幼儿为中心以及通过培训和园所教研来提升教师的观察能力.

    幼儿园区域活动解决策略

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    初探幼儿园集体教学中的教师提问技巧

    刘鹏美
    141页
    查看更多>>摘要：在幼儿园集体教学活动中,课堂提问是一个不可或缺的教学途径,提问技巧也是幼儿教师教学技能中的重要部分.本文通过查阅文献及观察的方法发现当前幼儿教师在教学提问过程中还存在着教师提问错失合适时间、采用封闭式提问以及相关的提问会脱离学生实际等问题.根据这些存在的问题,提出教师在提问中应注意的一些技巧.

    幼儿园集体教学提问技巧

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