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教育界
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广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    征稿启事

    1页
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    依托创享文化建设促进师生专业发展

    郭瑞敏
    2-3页
    查看更多>>摘要：教育发展，教师是关键，其师德状况、知识水平、理论修养关系到人才培育的质量。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。纵观教育自身发展的历史和规律，要想实现教育的可持续发展，必须在内涵发展上下功夫，而内涵发展首要的问题就是要高度重视师资队伍建设。我校依托创享文化建设，全面加强教师队伍整体建设，促进师生专业化发展。

    创新模式师资建设创享文化

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    浅谈培养七年级学生运算能力

    李凌鑫
    4-5页
    查看更多>>摘要：运算是七年级数学教学中的一场重头戏，在苏教版中，12章的教学内容有7章都是直接讲的运算，是整个初中学习最基础的部分。如何能够在七年级高效地培养学生的计算能力，为他们以后的学习打下一个扎实的基本功，是七年级数学老师不可避免的问题。同时，数学运算也是数学十大核心素养之一，可见数学运算教学是非常值得教师去思考研究的。

    七年级数学运算高效

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    "知行合一"指导下的德育工作微视角

    万文雅
    6-7页
    查看更多>>摘要：中小学班主任是中小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任工作的内容繁多:了解、研究学生，建设班集体，关注、转化个别学生，组织学习和班级日常工作，协调各方教育力量，进行团队建设，对学生德、智、体、美、心理全面负责……包罗万象的工作会让每一位班主任忙得不知方向，但也会为有情怀、会思考、肯研究的班主任提供无限的大舞台。

    德育班级管理班主任

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    农村小学校园欺凌问题析探

    叶芳
    8-9页
    查看更多>>摘要：城市化进程不断加快，既使农村留守儿童数量逐渐增多，又使留守儿童身心发展问题逐渐凸显，校园欺凌现象频发。诸多留守儿童成为被欺凌的对象和施加欺凌的主体。校园欺凌既给被欺凌者造成不同程度的身心伤害，也给欺凌者自身形成正确认知产生阻滞等负面作用。更为重要的是，校园欺凌关乎校园安宁和社会和谐，涉及千家万户。因此，梳理校园欺凌现象，剖析校园欺凌成因，探究杜绝校园欺凌策略，极具现实意义。

    校园欺凌成因分析应对策略

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    立足体育游戏培育坚持品质

    姚琦瑞
    10-11页
    查看更多>>摘要：培养学生坚持品质是小学体育教学的重要任务之一。小学低年级体育教学要立足体育游戏来培育学生的坚持品质。首先要营造游戏氛围，消除学生坚持的恐惧;其次要在游戏中适当安排挫折，提升学生坚持的勇气;再次要合理安排游戏难度，树立学生坚持的信心。这样，学生的坚持品质才能在体育课堂中得到长足的发展。

    氛围挫折难度

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    任务驱动下的"三学"式小学数学课堂——以"百分数的认识"教学为例

    陈清军
    12-13,96页
    查看更多>>摘要："三学"式课堂指的是"自主探学，小组协学，分享展学"三个环节。教学中尝试在任务的驱动下进行"三学"式的课堂教学，让学生的学习真正发生。

    任务驱动自主探学小组协学分享展学

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    目标引领问题驱动活动启智——"弧长和扇形的面积"设计与思考

    陈燕军
    14-15页
    查看更多>>摘要：课堂除了知识与技能的掌握，更要注重在教学中促进学生的主体意识、创新精神和素养的发展，而有目标引 领、有正向问题、有数学活动的课堂可以驱动学生激活旧知、独立思考、解决问题和提升素养。

    设计与思考弧长和扇形的面积素养

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    激趣激疑激情——以《雪地寻踪》为例浅谈整本书导读课教学

    鞠其艳
    16-17页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中明确指出，要提倡学生读整本的书。笔者以为，学生如果能带着浓厚的兴趣阅读，一定会达到事半功倍的阅读效果。因此，教师的"导"非常重要。笔者就《雪地寻踪》一书，从选择"导"的对象、激发"读"的兴趣、教给"读"的方法三个方面谈了自己在执教导读课时的做法。

    对象兴趣方法

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    活用整体感知理念,让音乐课堂精彩绽放

    许君
    18,81页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，音乐课是一门十分重要的课程，这和学生的审美能力、艺术细胞培养有十分重要的联系。通常情况下，很多学生对音乐学习都有比较高的热情。但是，也存在一定的教学问题，这对学生成长和发展来说，都是一种严重的阻碍。因此，教师要对自身的教学手段进行优化，从根本上让全体学生共同进步。总的来说，教师可以合理运用整体感知理念，让学生更加详细地学习音乐知识。因此，本文重点对小学音乐教学中如何运用整体感知理念进行了详细分析。

    整体感知理念小学音乐教学应用

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