期刊,教育视界 2024年卷23期_国家学术搜索

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教育视界

教育视界/Journal The Horizon of Education

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"立美"好教师团队建设的思与行

李森程西妮

50-53页

查看更多>>摘要：提升教师美学素养对做好学校美育工作、全面提升学生综合素养至关重要.当前,教师培养方式面临着一系列实践困境,包括重"个人提升"而轻"情感培育"、重"知识传授"而轻"美学熏陶"、重"理论教学"而轻"美学实践"等.南京师范大学附属中学新城小学从教育美学视角出发,建设"立美"好教师团队,通过构建美善情感共同体、打造美德涵育之家、创设审美实践工作坊、成立美妙学习研修营等策略,塑造具有美学素养的教师队伍.

关键词：

教育美学"立美"好教师团队美善情感共同体审美实践工作坊

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"成达教育"理念下的办学思考与实践

沈杰

54-58页

查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,学校成为教育改革的实践主体、策源地和创造性执行者.首都师范大学附属中学依托深厚文化底蕴,秉持"成达教育"理念,给出了破解基础教育改革难题的"附中答案":基于系统化思维,构建"成达教育"育人体系;主动担当教育使命,着力造就拔尖创新人才;实施集团化办学和教育帮扶,促进更多人"成德达才".

关键词：

"成达教育"基础教育改革难题

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深化学校课程改革中的校长角色——兼论沈杰校长的办学实践

张爽

59-60页

查看更多>>摘要：校长是学校育人目标体系的主要建构者,是学校课程规划实施的主要引领者,是学校育人资源体系的主要开发者,是教师专业素养提升的主要支撑者.只有精准把握校长角色和责任,才能充分彰显学校育人主体地位,进一步优化以学生学习为中心的学校育人体系,达成轻负担、高质量的教育样态.

关键词：

课程教学改革校长角色高质量发展

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以"勤朴文化"引领学校内涵发展的思考与实践

钱丹凤周静

61-64页

查看更多>>摘要：文化是学校的灵魂.江苏省无锡市张泾实验小学所秉持的"勤朴文化",已成为学校特有的核心价值观,成为学校发展的重要指导思想.学校以"勤朴文化"引领学校内涵发展,具体举措有:梳理"勤朴"内涵,塑造学校精神系统;秉持"勤朴立人"理念,建构"小勤娃"课程;依托"勤正""勤勉""勤理"团队,促进教师积极生长.

关键词：

"勤朴文化"内涵发展"小勤娃"课程

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成长中的"相遇"

邵秀芝

65-66页

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走出交往困境,绽放独特光彩

李静

67-68页

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中学人工智能课程教学:问题及对策

张建锋

69-73页

查看更多>>摘要：目前,我国中学人工智能课程仍处于起步阶段,在教学中面临教学目标偏移、教学内容不清、教学活动单一等问题.对此,提出如下应对策略:教学目标应以核心素养为基准,着重培养学生的关键能力;内容编排应聚焦核心概念,整合单元内容,确保教学的系统性和连贯性;教学活动设计则应注重创设真实情境,开展项目式教学,激发学生的主动性和创造性.

关键词：

中学人工智能课程核心素养核心概念项目式教学

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基于项目化学习的小学道德与法治教学实践——以《请到我的家乡来》为例

张文杰

74-77页

查看更多>>摘要：项目化学习能有效促进学生的思考和探究,提升学生的综合素养.将项目化学习运用于道德与法治课程教学,可以从三个方面着手:基于真实性、价值性和可行性找准驱动性问题,帮助学生确立项目化学习的目标;注重主体联结、学科联动、生活联通,帮助学生形成解决问题的路径;通过多元化评价、可迁移化成果、深度化反思,帮助学生积累可迁移的方法与经验.

关键词：

道德与法治项目化学习驱动性问题问题解决

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研究:邂逅专业成长的美丽——读《成长之道——20位名师的生命叙事》有感

王之剑

78-80页

查看更多>>摘要：研读名师的生命叙事发现,教师专业成长的关键要素是研究.研究教材,是专业成长的起始点;研究学生,是专业成长的原动力;研究课堂,是专业成长的主阵地;研究写作,是专业成长的助推器;研究课题,是专业成长的分水岭.

关键词：

教师专业成长研究名师成长之道

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