期刊,教育视界 2024年卷34期_国家学术搜索

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教育视界

教育视界/Journal The Horizon of Education

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中高职贯通课程体系构建:内在机理、实践堵点与优化策略

郝云亮

5-10页

查看更多>>摘要：随着现代职业教育体系的不断完善,中高职贯通人才培养已成为推动职业教育高质量发展的核心环节.研究发现,尽管通过课程内容、课程结构的衔接及资源优化配置实现中高职贯通培养已具备理念认可和技术支撑,但在实践过程中依然存在中高职贯通课程定位偏离、课程结构紊乱、课程运行受阻等现象,从而制约了贯通人才培养的实效性.研究基于"以生涯发展为导向"的课程观、类型教育视域下的课程开发、促进自我生长的课程秩序、知识整体系统论,提出了构建中高职贯通课程体系的优化策略:基于利益相关者视角的顶层设计、遵循能力形成规律的结构贯通、聚焦综合素质全面发展的内容衔接、促进自我成长与个性发展的弹性管理,旨在构建一套既符合职业教育发展规律,又能有效促进学生全面发展的中高职贯通课程体系,为现代职业教育体系的建设提供有力支撑.

关键词：

中高职贯通课程体系内在机理实践堵点优化策略

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五年制高职与本科贯通培养的实践研究:需求、问题与对策——以江苏省为例

周晓瑜刘炜杰

11-16页

查看更多>>摘要：构建实施五年制高职与本科的贯通培养项目,旨在服务高素质复合型技术技能人才成长,缓解家长群体的教育焦虑,促进高中及本科阶段教育的多样化发展,以及进一步提升五年制高职办学的发展空间.江苏省在全国率先构建实施了以江苏联合职业技术学院和若干本科院校为主体的"5+2"贯通培养项目,该项目通过培养目标、课程体系、教学标准、教学内容等的贯通,为江苏省产业发展提供了大量的高素质复合型技术技能人才.但面对师资建设、学生评价等方面的现实问题,后续"5+2"贯通培养项目的推进和深化,仍需在政策供给、课程建设、教师成长、产教融合以及考评机制等方面继续努力,真正实现"5+2"贯通培养高素质复合型人才的创新目标.

关键词：

五年制高职本科院校"5+2"贯通培养项目高技能复合型人才江苏实践

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五年制高职学徒制:问题域、发展优势以及耦合

姜汉荣

17-21页

查看更多>>摘要：五年制高职学徒制集一体化设计、长学制贯通与精细化培养等优势于一身,具有高度的耦合性,是提高五年制高职人才培养质量和水平的重要路径.目前,五年制高职学徒制在发展中还存在认识误区,一体化设计不足和实践困境等问题.通过完善学徒培养方案、优化学徒制一体化设计、推动促进学徒制发展的政策落地等举措,可以有力保障五年制高职学徒制发展,提高五年制高职学徒培养质量.

关键词：

学徒制一体化设计贯通培养五年制高职校企合作

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五年制高职现代学徒制实践研究——以数字工匠人才培养为例

郭昕

22-26页

查看更多>>摘要：现代学徒制经过近十年的试点,早已形成了校企双主体育人的共识.文章以江苏联合职业技术学院无锡机电分院的学徒制实践为例,立足五年制高职教学实际,遴选国内物联网行业头部企业、世界 500 强企业新华三技术有限公司,研究校企共同研讨、实施物联网应用技术专业高技能物联网"数字工匠"的人才培养.经过近三年的教学实践探索,总结出"无锡机电-新华三"高技能物联网人才培养教学特色,并凝练出高技能物联网人才数字工匠的人才培养模式特征.为践行现代学徒制背景下,培养高质量五年制高职院校物联网应用技术专业人才奠定了良好基础.

关键词：

五年制高职现代学徒制校企合作数字工匠企业新型学徒制

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五年制高职思政理论课教学改革研究:基于精准化视角的五个维度

万军

27-30页

查看更多>>摘要：五年制高职思想政治理论课的教学改革应以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循,以增强思政课的思想性、理论性、针对性、亲和力为关键目标,以精准化为价值理念."五个精准"是思政课教学改革的逻辑维度:学情精准是前提,深挖学情数据,精准分析研判,实现学情画像的精准勾勒;资源精准是基础,精准选取、整合资源,实现思政课教学资源的精准供给;方法精准是保证,灵活运用新颖多样、务实有效的教学方法,实现思政课教学的精准"滴灌";队伍精准是关键,坚持"六要"标准,实现思政课教学团队精准组建;评价精准是依托,平台支撑,数字赋能,实现教学评价从模糊描述走向精准分析.

关键词：

思想政治理论课五年制高职教学改革精准教学职业教育

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"三教"改革背景下基于在线平台的五年制高职翻转教学实践研究

陈丽如

31-37页

查看更多>>摘要：在"三教"改革的宏观背景下,深入探索超星泛雅网络教学平台在五年制高职三维模型制作课程翻转教学中的实践应用具有重要意义.通过教学模式的创新设计、教学资源的有效整合以及教学效果的精细分析,研究明确阐述了该模式在提升教学质量、强化学生综合能力等方面的积极作用,为五年制高职教育的教学改革提供了有价值的参考.在教学实践中,强调以学生为中心、教师为主导的教学模式,突出五年制高职的教育特色,将翻转课堂理念与五年制高职学生的实际需求紧密结合,利用超星泛雅平台实现了教学资源的精准推送、课堂互动的即时性以及学习反馈的及时性,有效促进了学生主动学习与技能掌握.

关键词：

"三教"改革五年制高职在线平台翻转教学三维模型制作

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1+X证书制度背景下五年制高职书证融通人才培养研究——以视觉传达设计专业为例

姚翠兰

38-45页

查看更多>>摘要：随着经济社会发展和职业教育创新改革的推进,书证融通人才培养已成为职业学校人才培养的重要方向之一.文章以五年制高职视觉传达设计专业为研究对象,以1+X证书制度背景下书证融通人才培养为主线,系统研究了该专业职业资格证书遴选指标体系、课程体系重构、课程教学改革以及教学评价等关键问题,使该专业人才培养的内涵得到了系统研究与实践.文章旨在为五年制高职视觉传达设计专业人才培养提供经验和启示,并为其他相关专业的人才培养模式改革提供参考.

关键词：

五年制高职1+X证书制度书证融通人才培养跨学科交流

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五年制高职旅游类专业新质人才培养的实践路径

潘立岿

46-51页

查看更多>>摘要：当前,五年制高职旅游类专业新质人才培养得到高度重视.文章以江苏联合职业技术学院扬州旅游商贸学校办学点为例,基于扬州师傅培育视角,对旅游类专业新质人才的培养进行实践探索.在探究过程中,发现旅游新质人才培养缺乏精神内核的引领、缺乏职业能力的提升、缺乏双师团队的打造等问题.因此,从精神引领、模式构建、平台打造等三方面给出了实践路径,并针对五年制高职旅游类新质人才的培养,提供了更实际、更可行的提升方案,积极促进旅游类专业新质人才培养的高质量发展.

关键词：

五年制高职产教融合新质人才培养工匠精神扬州师傅旅游类专业

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五年制高职校政产学研用协同创新体系构建研究——基于徐州"建设产业强市"的战略目标

李秋燕

52-57页

查看更多>>摘要：文章立足于徐州市"十四五"规划,以将徐州市打造为产业强市为目标,以推动徐州市科技产业创新发展为出发点,分析了徐州市五年制高职校政产学研用协同创新的现状及存在的问题,提出了适合徐州市五年制高职校政产学研用协同创新体系的构建路径,通过发挥徐州市的产业优势及职业院校的学科优势,创新政产学研用协同模式,提升人才培养质量、科技创新水平及科技转化率,赋能徐州经济发展,提升产业行业的服务能力.

关键词：

五年制高职政产学研用协同创新产教融合

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"三全育人"视域下五年制高职劳动教育的实践与思考——以江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院为例

张景风

58-63页

查看更多>>摘要：劳动教育是职业院校实现立德树人根本任务的重要抓手,是培养高素质劳动者的重要载体,也是促进人的全面发展的根本途径.当前,五年制高职劳动教育开展还存在着对劳动教育的功能认识不清、教育制度体系不完善不健全、劳动教育形式简单化等问题.基于此,职业院校要以立德树人为使命,着力构建"三全育人"工作体系,聚合劳动教育资源,遵循育人规律,创新育人机制,提升劳动教育的针对性和实效性.

关键词：

劳动教育三全育人五年制高职多元协同育人院校发展

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