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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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收录年代

    选择并热爱着

    刘晓华
    1页
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    基于习题分类的河北省中考数学复习策略

    王雅丽
    4-5页
    查看更多>>摘要：提出基于习题分类的河北省中考数学复习策略,旨在帮助考生提高复习效率和成绩.通过将中考数学习题按照考点和难度分为基础知识类、基本技能类、综合应用类和拓展探究类,进一步细分为基础层、提高层和挑战层,使得复习过程更加有针对性.实施步骤包括习题收集与整理、选择适合的习题练习、总结反思以及复习效果的评估与调整.通过定期的自评和模拟考试,分析错误和弱点,调整复习策略,并利用反馈资源,学生能够灵活调整学习计划,以应对中考的挑战.

    初中数学中考复习习题分类复习策略

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    高中语文教师媒介素养略谈

    康平
    6-9页
    查看更多>>摘要：高中语文教师提升媒介素养是信息时代发展、课堂变革的需求.通过分析新课程视角下语文教师媒介素养的内涵,可从教师层面:聚焦专业发展,做好自我提升规划;学校层面:聚焦创新评价,营造媒介素养提升环境;教研及行政层面:聚焦顶层设计,做好媒介素养培训入手,提升教师的专业媒介素养,加强对学生媒介素养提升的引领作用.

    高中语文教师媒介素养提升策略应用路径

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    线上线下融合教学在高中教学实践应用的研究

    李国恩
    10-12页
    查看更多>>摘要：通过分析线上线下融合教学在语文教学中的实践应用,探讨该教学模式的优势和存在的问题,提出借助加强技术设备和网络环境建设、提高教师信息技术素养和教学能力、建立科学的教育管理和评价机制等相应的优化策略,为高中教育带来越来越多的发展机遇.

    高中语文线上线下融合教学实践应用优化策略

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    初中语文整本书阅读教学研究

    于学英
    12-14页
    查看更多>>摘要：核心素养背景下,初中语文整本书阅读教学已成为教育领域研究的重点问题.语文教师在教学实践中应以培养学生综合素养为导向,通过融合精读与略读方式,打造深度阅读模式,完善阅读评价等措施,推动学生阅读能力的提升和语文核心素养的发展.

    初中语文核心素养整本书阅读阅读模式阅读评价

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    叙事散文教学中文本细读实践研究——以《秋天的怀念》为例

    徐小莉
    15-17页
    查看更多>>摘要：初中语文课本中有众多语言优美的叙事散文,不仅饱含着作者深厚真挚的情感,而且优美的阅读意境能为学生带来全新的阅读体验.语文教师在叙事散文教学中,需结合学生的心理发展规律,梳理文体特点,营造阅读情境,在鉴赏活动的开展中,帮助学生体悟作者情感,以尽快融入文本,提升语文阅读能力.

    初中语文叙事散文文本细读实践应用

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    高中语文教学情境创设视角选择

    顾孙芹
    18-20页
    查看更多>>摘要：情境创设不仅是一种学法设计,更是一种教学理念,能为高中语文教学提供更多的可能性.在高中语文教学中,通过创设媒体直观情境,创设生活交互情境,创设读写应用情境,能提升生本学习动力,提高生本学习效率,拓宽生本学习视野,以不断满足学生的学习需求,激发学习兴趣,更好地促进其语文核心素养的全面发展.

    高中语文教学情境知识获取学习兴趣语文核心素养

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    主题语境下的高中英语词汇教学模式探究

    于雁
    21-23页
    查看更多>>摘要：高中英语词汇教学不仅要引导学生更深入地理解和运用英语词汇,还要培养学生在语境中的词汇意识,提高运用词汇准确理解和表达意思的能力.教师应将所学内容与词汇教学结合起来,与听、说、读、写活动相结合,引导学生关注教学内容.通过"4P"教学模式,从词汇的呈现、输出和演练角度,加深对词汇的理解和记忆,并通过联想、关联等方式与特定的上下文相结合帮助学生掌握和运用词汇,达到提高课堂效率、激发学生学习热情、提高英语学习能力的目的.

    高中英语主题语境词汇教学模式

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    初中英语作业的多维设计规划

    石美红
    24-26页
    查看更多>>摘要：缓解义务教育阶段学生的作业和课业压力,实施双减政策,已经成为当前教育教学的主流.过重的作业负担会严重影响学生的身心发展,不利于立德树人教育目标的达成.初中英语教学实践中,要正视作业功用,在双减政策的指引下,对作业设计展开有效规划,设计贴合性强的作业,既能发挥作业的巩固、反馈作用,又能最大限度挖掘学生的学习潜能,促使他们更好地深入理解文本知识.

    初中英语双减政策作业设计

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    名词短语与英语简单句对应转换及重构应用探析

    左涛
    27-32,37页
    查看更多>>摘要：名词短语中心词与形容词、属格修饰语、介词短语等句法成分连用可以生成句法结构复杂的名词短语.这些名词短语中有很大一部分可以与英语简单句在语义层面同义对应起来,即两种不同的句法结构表达同样的语义内容.虽然在实际应用中名词短语左向或右向的个别组成部分不一定出现,但是从句法构式的解构和重构角度来看,探究名词短语与英语简单句之间的对应转换及具体应用是非常必要的.

    初中英语名词短语基本句子结构介词短语

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