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教育现代化
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教育现代化/Journal Course Education Research
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    工程教育背景下材料性能及测试教学改革实践

    杨燕平李军
    50-51,69页
    查看更多>>摘要：《材料性能及测试》课程设计是材料科学与工程类专业一门特色与主干课程，针对其当前存在的教学及实践不足等问题，以工程教育专业认证三个核心理念为原则，尝试对《材料性能及测试》课程传统教学模式的课程学习目标、教学内容、教学手段以及教学评价进行改革，以期为从事现代材料科学与工程及相关领域内科技开发、应用研究和运行管理等方面工作的高等工程应用型人才的培养课程体系提供理论和实践基础。

    工程教育专业认证专业课程材料性能及测试教学改革

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    从心理模型探索表现模型——《界面与交互设计》课程教学改革的设计与实践

    高宁婧
    52-54页
    查看更多>>摘要：和其他设计类型相比，界面与交互设计具有用户需求模糊、立体、随机等特征，所以其教学任务的核心，就是努力提升学生临场发挥能力，面对不同设计任务能够采取有效手段进行设计调研和工作组织。交互设计课程中融入角色扮演、合作学习等教学模式，有助于激发学生兴趣，调动其学习主动性，培养学生积极探究与合作学习的能力。由此，本文将从课程教学改革的角度出发，通过实践探索更加灵活有效的教学模式，希望借此提升交互设计课程的教学水平和学习效率。

    交互设计教学改革角色扮演合作学习

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    挑战性学习课程改革实践与启示

    孙文彩杨自春
    55-56,69页
    查看更多>>摘要：阐明了开展挑战性学习课程改革的背景和基础，阐述了课堂教学、课外探究、课程考核等教学环节的改革举措，简要归纳了教学改革实际效果，最后给出了若干教学建议或启示，为今后开展课程改革或课程建设提供参考。

    挑战性学习课程教学改革生生互动金课标准

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    管理类专业《管理信息系统》课程教学改革探索

    康娟陈凤
    57-58页
    查看更多>>摘要：《管理信息系统》课程是管理类专业的重要课程。根据授课对象、教学目标和教学内容的不同，课程经历了三个阶段的变化和发展。该课程在教学改革实践中不断探索，在教学手段和实践教学两个方面实施的教学改革，已取得了学生和同行的一致好评。

    管理信息系统教学改革教学手段

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    积极心理学视域下职校心理教师心理资本探析与提升策略

    王永固李全林
    59-61,74页
    查看更多>>摘要：心理健康教育是职业教育中的重要组成部分，心理任课教师自身的心理状态关乎心理健康教育工作的实际成效，教师心理资本作为一种积极心理资源，对心理教师的工作起着直接作用。以积极心理学为视角，对职业院校心理教师心理资本总体研究状况进行分析，发现心理教师工作存在工作超负荷、职业幸福感偏低、心理资本水平低等现实困境。基于心理资本效能理论，提出心理教师心理资本的提升策略，为职校的心理健康教育工作提供一定资料和实践性参考。

    积极心理学职业院校心理教师心理资本

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    师范专业女研究生教育现状及补充教育途径的研究

    关娴娴李明泽
    62-64页
    查看更多>>摘要：百年大计教育为本，教育大计，教师为本，师范教育一直受到来自社会各界的关注。师范教育虽然在不断地进步和完善，但在无性别教育的理念指导下，仍然存在诸多问题。依托新时代师范专业女研究生的培养现状，提出了重塑性别自信、加强道德培养、改革课程设置三方面的措施，以期对提高师范专业女研究生的教育质量有所借鉴。

    女研究生师范专业教育问题措施

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    "双一流"背景下我国学位制度需牢牢把握的五大本质特征

    邹林斌关颖婧
    65-66,78页
    查看更多>>摘要：学士学位在我国学位结构体系中处于基础性地位。"双一流"高校建设背景下要厘清学位制度改革的着力点，我们就必须牢牢把握我国学位制度的五大本质特征:学术性、品行性、激励性、评价性、规范性。这对进一步提升学士学位质量有着极其重要的意义。

    学位学位制度本质特征

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    完善本科生学业导师制探讨

    汤琪涂胜李睿姝饶晓蓓...
    67-69页
    查看更多>>摘要：本科生学业导师制在本科生教育中发挥着越来越重要的作用。目前我国的本科生学业导师制还不够完善。本文对如何完善和规范本科生学业导师制的工作职责内容，如何完善本科生学业导师制的考核激励管理制度，如何完善本科生学业导师制的选聘和培养制度进行了探讨，给出了具体的措施。

    完善本科生学业导师制度

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    激励理论视角下提升教师职业道德水平的路径探析——以幼儿教师为例

    欧阳倩
    70-71页
    查看更多>>摘要：教师是学生学习的标杆，师德影响着学生道德品质的塑成，决定着国家的前途与命运。新时代背景下，以幼儿教师为主体的教师队伍道德水平参差不齐，幼儿园虐童事件层出不穷，引发社会高度关注。为解决教师队伍道德问题，本文以幼儿教师为例，以激励理论为研究视角，透析幼儿教师职业道德缺失的原因:部分教师自身素质低下;教育体系中激励机制缺失。在此基础上，本文从幼儿教师师德问题出发，结合激励理论，为我国教师队伍职业道德水平的提升提出相关的政策建议。

    激励理论幼儿教师职业道德

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    基于MOOC平台《程序设计基础》课程建设的探索

    李丹程那俊王爽
    72-74页
    查看更多>>摘要：随着MOOC教学方式的发展，如何构建基于MOOC教学平台的在线教学课程，并开展线上、线下混合式教学，成为值得研究与探讨的问题。本文以《程序设计基础》课程建设为实例，结合课程的教学现状，介绍了MOOC教学方式运用在程序设计基础课程的教学改革思路，提出了基于MOOC平台的课程学习线路图及混合式教学方案设计，为开展程序设计基础课程建设的教师提供参考。

    MOOC程序设计基础课程建设混合式教学

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