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教育现代化
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教育现代化/Journal Course Education Research
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    实验经济学在教学中的应用与探索

    张琨王媛媛翟宇霄
    145-146页
    查看更多>>摘要：将实验经济学方法融入经济学专业教学当中，是推进高等学校经济学教学改革与实践的重要手段。高等院校将实验经济学方法融入教学之中，不仅有利于培养高校自主创新型人才和创建研究型大学，同时也对教育部提出的"新财经"教育改革方针提供了可行的探索方案。有鉴于此，本文重点从国内外高校经济学实验室建设情况，实验经济学在高校教学中的作用，以及实验经济学如何助力"新财经"教育三个方面展开论述，试图为我国实验经济学教学改革和探索提供一些有益的思路。

    实验经济学高校经济学教学新财经教育

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    基于OBE理念的混合课程设计与案例研究

    胡晓光刘丽
    147-149页
    查看更多>>摘要：OBE是一种强调"以成果为导向"和"以学生为中心"的教育理念，如何在高等学校教育教学中实现OBE理念成为教育界关注的热点问题之一。本文尝试借助混合教学方式实现OBE教育理念，并通过《投资学》教学案例阐释混合课程的设计框架与实施方案。本文研究初步阐明了混合课程对于实现OBE教育理念的重要作用，并且为高等学校实施OBE教学改革提供了新的视角与方案。

    OBE理念混合课程成果导向教学改革

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    基于IEET工程教育认证背景下的实验教学案例设计

    陈伟军王华梁启文龙世瑜...
    150-152,157页
    查看更多>>摘要：在IEET认证的背景下，以工程教育认证的基本理念为指导，对模拟电子技术实验开展教学改革。通过实验教学案例的形式，让学生综合运用模拟电子技术解决现实生活和工程实际问题，锻炼学生单元电路设计、参数的分析计算、元件的选择、整机电路的安装调试及主要性能指标的测试等能力。教学实践表明，实验教学案例的选题来源于社会生活，更能促进学生自主学习的积极性，提高学生的工程实践素养。

    IEET工程教育认证模拟电子技术教学改革实验案例

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    以《心血管系统》为例浅谈系统解剖学教学方法

    杨园园钟斌韦荣耀
    153-154页
    查看更多>>摘要：系统解剖学是一门重要的医学基础课程，笔者以《心血管系统》为例就系统解剖学教学方法谈谈自己以下几点体会:恰当使用幽默语言;联系临床案例;运用启发式教学法;巧用比喻法;结合形体演示;融入思想政治教育。

    系统解剖学教学方法《心血管系统》

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    基于SPOC+翻转课堂的工程图学课程的混合式教学模式探讨

    金玉阳周蕊侯晓云
    155-157页
    查看更多>>摘要：近年来线上教育教学平台的快速发展，对传统教育的辅助作用越来越明显。基于几年来对制图类课程建设和多种教学模式的探讨，逐步形成了SPOC+翻转课堂的制图类混合式教学，实现了制图类传统教学与移动终端信息获取的有效融合，形成了一套成熟、有效的线上、线下相融合的制图类教学体系与架构。

    工程制图翻转课堂慕课线上教学

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    PBL教学法在高校人力资源管理课程中的应用

    许丽娜涂辉文刘香毅章守明...
    158-160,171页
    查看更多>>摘要：本文首先分析PBL教学法在人力资源管理课程中应用的可能性和必要性，接着阐述了在HRM课程中实施PBL的三大目标，分别从初期、中期和后期三个阶段详细介绍了PBL教学法的实施过程，最后对在HRM课程中实施PBL应注意的问题进行了探讨。本文的讨论将对其他高校的HRM课程教学有一定的借鉴意义。

    PBL教学法人力资源管理课程教学改革

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    物理化学课程的六种互动式教学

    李晓飞仝艳
    161-162页
    查看更多>>摘要：物理化学是药学、中药学、药物制剂和制药工程等药学类专业的必修课，要求学生掌握很多抽象的概念以及复杂的公式。通过互动式教学法，提高了学生的学习积极性和主动性，由被动学习进入到主动学习，从而提高了教学效果。

    物理化学互动式教学教学方法

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    SPOC环境下高职院校混合式教学实践中存在的问题及对策研究

    潘博
    163-165页
    查看更多>>摘要：在"互联网+教育"背景下，混合式教学在高职院校中得到了快速推广及应用，但也遇到了各种各样的问题，使授课老师产生了不少困惑。本文在笔者使用混合式教学模式超过一年时间的教学实践基础上，对问题进行分析，认为学校、教师和学生应紧密配合，从内涵理解、教学设计、教学资源、教学空间等方面进行优化，对促进混合式教学模式在高职院校的广泛应用有一定的意义。

    混合式教学SPOC高等职业教育

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    基于SPOC的高职学生学习行为分析

    张晨
    166-168页
    查看更多>>摘要：小规模限制性在线课程SPOC(Small Private Online Course)将面向群体的范围缩小，采用限制性的准入原则，采用线上教学和线下答疑的翻转课堂的教学模式。本文结合高职院校在线开放课程进行了SPOC实验，让学生自主选择时间、地点观看视频，提供更高效的学习体验，通过对学生学习行为的分析，对高职院校开展SPOC课程建设提出建议，促进教育分析和教学质量的提高。

    SPOC高职学生学习行为

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    中英课堂教学评价标准对比研究

    肖啸黎进广周慧杰
    169-171页
    查看更多>>摘要：教学评价在课堂上有着至关重要的作用，一个好的课堂教学评价标准有利于教师的发展进步，也有利于充分发挥教学评价的功能。对比英国课堂教学评价标准，我国的课堂教学评价标准具有重知识传授形式、轻知识本身、重结果、轻过程的特点。因此，这为我国课堂教学提供了几点启示:(1)加强教师自身学识能力培养;(2)加强学生课堂主体性的体现;(3)强化学生课堂过程性评价。

    课堂教学评价标准中小学中英

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