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教育现代化
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教育现代化/Journal Course Education Research
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    基于国际联合研究中心提升环境类研究生国际化学术能力的研究

    李霄云翟洁茹
    1-2,15页
    查看更多>>摘要：研究生教育国际化发展现已成为国内众多高校国际化改革的重要组成部分。本文以陕西师范大学与杰克逊州立大学合作建立的中美污染暴露与生态环境健康国际联合研究中心为例，分析了研究生国际化教育的作用，并为教育国际化提供3点建议:1。应结合学校自身办学特点及社会发展状况对研究生国际化教育方法进行更新与完善。2。搭建学术信息共享平台，可以为研究生提供与专家面对面双向交流的宝贵机会，进而促进研究生国际化教育。3。与国外院校合作，建立研究生国际联合培养机制，可以深层次提高研究生国际化教育水平。高校应努力完善研究生国际化教育培养机制，为国家和社会不断输送国际化的高素质人才。

    研究生环境科学高等教育教育国际化

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    搭建创新训练平台群全面培养创新人才

    杨红缪丽燕顾炳仁初虹...
    3-5页
    查看更多>>摘要：本文利用高等学校各个方面的优质教育资源，搭建校内校外、国内国外联动一体的创新训练平台群，多主体、多层面、全方位进行创新性培养的立体网络，成为全面培养创新人才的最佳途径。

    创新训练训练平台群各学段学生创新人才

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    机械专业学生核心能力培养的方案探讨

    钮王杰贾毅朝
    6-7,15页
    查看更多>>摘要：为培养机械类学生专业核心能力，为我国机械工程领域培养更多高质量的综合应用型人才。笔者从培养机械类专业核心能力的意义和必要性入手，对其进行了全面而深入地分析，并在此基础上探究了机械类学生专业核心能力的培养方案，经过教学实践证明具有良好的效果。

    核心能力培养方案实践教学

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    工程类大学生科创实践能力的引导与培养——以东华大学步阅社团的实践培养为例

    唐维李元庆刘晨李姝佳...
    8-10页
    查看更多>>摘要：工程类大学生的科创实践能力的引导与提升是双创型人才培养的核心。单一的理论学习与实践运用能力并不能完整诠释科创实践能力的真谛。本文将工程类大学生的科创实践能力剖析为三大能力:知识力、达成力与主动力，并以东华大学步阅社团的实践培养案例诠释了引导与提升该三大能力方法论，为培养新工科专业双创型人才提供新途径、新方法。

    工程类大学生科创实践能力培养

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    工程教育专业认证背景下化学工程与工艺专业人才培养模式探索

    邢乐红王宜鑫隋朝肖同欣...
    11-12,22页
    查看更多>>摘要：根据工程教育专业认证标准相关要求，从人才培养目标与毕业要求的重新定位、课程体系设置、工程教育实践环节改革等方面，进行了我校化学工程与工艺专业人才培养方案改革，初步建立了"以学生为中心""以目标为导向""持续改进"的成果导向型人才培养新架构。

    工程认证化学工程与工艺人才培养

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    基于医教协同背景下临床医学"5+3"住培结合型专业硕士培养模式的探索与实践

    刘婧倪苗苗赵丽丽周宪春...
    13-15页
    查看更多>>摘要：经济、社会的不断升级，使得国民的综合素质提高，国民的学历水平也呈增长态势不断攀升。到2020年，专业硕士学位的人数会一超往前，创新中国成立以来的新指标。从刚刚过去的新中国成立70周年的大阅兵，就可以看出我国国力的强大，各个行业中的专业性人才也在自主探索，自主创新，自主实践中。医学业中，理论知识的丰富性固然重要，专心科学研究是必然的，但是对于医学实践，即临床医学的应用也是必要的。临床医学重视对专业硕士级别及以上人才的培养，通过实行"5+3"专业硕士人才培养模式，对专业性人才进行全方位的考察和认定，对临床医学的发展有重要意义。其"5+3"培养模式是为探索临床医学中专业性人才在实践技能及专业技能、理论知识，以及临床医师规范的潜力，优化临床医学的人才教育培养结构，明确其教育培养制度改革的方向，引领临床医学走向更优化的道路。

    临床医学"5+3"培养模式专业硕士

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    注重培养学生创造性思维,切实开展创新教育

    侯云海陈仁辉魏来
    16-17页
    查看更多>>摘要：提出了在高校教育中引入创造性思维，开展创新教育的观点。同时列举了一些具体的措施。

    创造性思维激励式教学培养式教学"双主体"作用

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    新工科背景下材控专业创新能力培养模式探索与实践

    周东帅百志好徐文婷卢雅琳...
    18-19,22页
    查看更多>>摘要：新工科建设背景下，牢固树立以工程应用能力为核心的培养理念，开展创新型人才培养，是高校内涵式教育改革的重要内容。为深化工程教育改革，在新工科背景下，江苏理工学院材料工程学院材料成型及控制工程专业开展创新能力培养模式探索与实践。学院以工程教育认证为基础，以材料成型及控制工程专业的多年培养经验为依托，在新工科背景下，构建科学合理的课程体系，健全创新人才培养实践平台，改革评价考核机制，促进人才培养质量的提升。

    新工科材控专业创新型人才培养

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    校内实习平台综合利用探索——以房间空调器拆装平台为例

    何永宁张业强王燕令程传晓...
    20-22页
    查看更多>>摘要：校内实习是高校人才培养的重要环节，校内实习平台的建设及高效利用可有效提升学生培养水平。本文以郑州轻工业大学房间空调器拆装平台综合利用为例，探索将校内实习平台使用贯穿至本科生培养全过程，采用"以认知培养兴趣，以兴趣促进学习，以专业促进创新"模式，提高本科生专业水平及创新创业能力。

    实践教学校内实习基地房间空调器拆装平台

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    高校课程混合教学模式的探索与实践——以扬州大学《农业资源学》课程为例

    蒋敏刘世平沈新平黄丽芬...
    23-25页
    查看更多>>摘要：随着信息网络技术的快速发展及其与教育教学的深度融合，利用在线学习资源推动课堂教学改革已成为高等教育的共识，目前我国高校课程改革的主要趋势是混合课程的建设。为了充分利用在线教育资源提高高校课堂教学质量，本文以扬州大学《农业资源学》课程为例，阐述了混合教学模式的优势，介绍了构建混合教学的主体模块(包括"线上网络平台"建设和"线下课堂教学设计"两个主体部分)的方法，并对实施过程进行了详细阐述，探讨了影响高校混合课程建设的关键因素，为提升高校课程教学质量提供理论依据及实践参考。

    在线教育混合教学模式线上网络平台线下课堂教学设计

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