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课程教学研究/Journal Journal of Curriculum and Instruction
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    百年回望:商务印书馆新学制教科书的编撰特点及当代启示

    高湘平宋世佳
    4-10页
    查看更多>>摘要：1922年底,壬戌学制颁布;1923 年初,商务印书馆迅速出版一套蔚为壮观、影响深远的新学制教科书.该套教科书编撰理念以儿童兴趣和经验为中心,编撰内容联结科学新知与人文社会,编撰体例凸显综合化和跨学科特色,注重建立辅助系统以发展学生综合能力.回望百年,新学制教科书为当代核心素养背景下的教科书编写提供了启示:强化知识与生活的有机联系,促进教科书实践育人之转化;探索教科书综合化编写路径,满足素养导向教学之需求;提升辅助系统的支持性,增强学生独立学习之能力.

    商务印书馆新学制教科书教科书编写

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    教育元宇宙赋能深度学习

    叶兆丽曾素林蔡燕
    11-19页
    查看更多>>摘要：当前,教育面临着巨大的挑战,元宇宙发展迅猛,教育元宇宙也应运而生.教育元宇宙有四大特点:因技术的开源而具有开放性,因用户身份和活动的多样而具有多元性,因对话技术的使用而具有交互性,因虚实结合而具有沉浸性.因此,教育元宇宙相较于传统的学习方式有四大优势:个性化的学习课程、自主化的学习过程、及时化的信息反馈以及可视化的学习结果.在此基础上,探索教育元宇宙中的深度学习,可根据原有的知识结构选择学生最近发展区的目标和能够引发认知冲突的学习内容,根据学生的认知特点选择适合学生的学习方式,根据评价调整和反思学习过程,以期充分发挥教育元宇宙在教育方面的优势,从而促进学生的深度学习.

    教育元宇宙深度学习自主学习模式学生中心

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    守正与出新 延续和延伸——2023年全国新课标卷文综第27题评析

    于少华
    20-26页
    查看更多>>摘要：史料是认知历史的基石,史料实证素养同样也是历史学科素养的基石.史料实证素养最具历史学科特点,对于培养学生的求真、求实意识作用巨大,是高考考查的重点.分析、对比高考试题中典型的史料实证类选择题,探寻其命题机理,基于题目蕴含的指向性理解其教学启示,能有效推动史料实证素养从纸面上落实到行动中.

    史料实证高考试题教学启示

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    小学数学合作学习的问题分析与应对策略

    郑如
    27-30,38页
    查看更多>>摘要：合作学习是新课程理念倡导的一种全新的学习方式.本文分析了当前小学数学合作学习存在的小组组合不科学、内容选择不恰当、教师指导不到位、评价机制不完善等问题,并结合教学实际,针对这些问题提出了应对策略:科学组建小组,夯实合作学习基础;选取恰切内容,提高合作学习质量;加强课堂管理,规范合作学习运行;完善评价机制,激发合作学习意识,以期让学生在合作与互动中一起进步,共同成长.

    小学数学课堂教学合作学习

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    新课标背景下小学语文阅读教学中情境教学法的应用策略

    张怡玟
    31-38页
    查看更多>>摘要：随着新课标的颁布和不断深入,小学语文阅读教学中情境教学法的应用需要顺应新的教育理念进行创新,以更好地发挥情境教学法在提升阅读教学质效和培养学生核心素养方面的优势.教师在小学语文阅读教学中使用情境教学法,不仅可以使学生拓宽基础知识、发展基本阅读能力,而且还可以增强文化自信、提高语言理解与运用能力、发展审美创造能力、获得思维发展,更好地适应社会的发展.本文基于新课标背景,分析小学语文阅读教学中情境教学法的关键特征,提出在阅读教学中应用情境教学法的有效策略,以期提高小学语文阅读教学效果,助力学生核心素养的形成与发展.

    小学语文阅读教学情境教学法核心素养

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    借助语境分析有效提升思辨阅读能力——以《鸿门宴》教学为例

    王义刚
    39-43,87页
    查看更多>>摘要：思辨阅读以发现问题、谨慎判断为要义,以培养创新意识与提升思辨能力为旨归.思辨阅读教学则应着力引导学生细究文本语言,充分认识语言因素、非语言因素等各种语境,发现疑问,有效推理,做出判断,实现深度阅读.本文以《鸿门宴》教学为例,具体展示了史传类文言篇章思辨阅读教学的过程.

    思辨阅读语境分析《鸿门宴》

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    高中生物学大概念教学实施路径及策略研究

    孙秀梅
    44-50页
    查看更多>>摘要：本文首先厘清了大概念教学、大单元教学、单元主题教学、课时教学之间的关系,然后提出了大概念教学实施路径,并以大概念"细胞是生物体结构和生命的基本单位"的教学为例,从几个方面分析了大概念教学策略.

    大概念教学高中生物教学教学策略

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    思维导图在美术教学中的应用实践初探

    徐晓兰
    51-57页
    查看更多>>摘要：新时代下教育改革的步伐从未停止,在教育改革背景下,思维导图作为一种思维工具被应用在美术教学环节中,有其显著优势、必要性和现实意义.本文将思维导图引入美术教学的必要性展开分析,介绍了思维导图教学的理论溯源,论述了思维导图在美术教学中的应用场景,优化美术教学的一般实施流程,并对思维导图应用美术教学的实践效果进行了总结和提炼.因地制宜地选择思维导图的教学方式,能有效促进学生思维和创造力发展,可以更好达到在教学过程中全面提升教学质量和学习效率的目的,这为美术教学创新提供了广阔的前景.

    思维导图美术教学应用场景优化流程实践效果

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    小学"传统工艺制作"任务群解读——以"风筝风筝飞上天"劳动项目为例

    杨锦玲赵枫
    58-64页
    查看更多>>摘要：劳动教育是学生全面发展的重要途径,是立德树人、"五育"并举的重要组成部分,在小学阶段开展劳动教育是素质教育的内在要求.近年来,党和国家越来越重视劳动教育,2020 年 7 月 7日,教育部印发《大中小学校劳动教育指导纲要(试行)》,指出劳动教育是新时代党对教育的新要求,是大中小学必须开展的教育活动.2022 年教育部发布了《义务教育劳动课程标准(2022 年版)》,将劳动课程内容设置为三大内容十个任务群,传统工艺制作就是其中之一.小学阶段如何开展"传统工艺制作"任务群的教学,如何开展传统工艺制作的教学,引导学生在劳动过程中感悟我国优秀的传统文化和工匠精神,对部分教师来说依然不够清晰.本文以小学劳动教育"传统工艺制作"任务群为研究对象,以"风筝风筝飞上天"劳动项目的教学实施为例,对其内容进行深入分析,并提出相应的教学建议,以期为小学开展劳动教育活动提供借鉴参考.

    劳动教育传统工艺制作任务群解读

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    利用课堂情境创设开展高中物理概念教学

    林秀春
    65-69页
    查看更多>>摘要：高中阶段是学生接受物理教育的关键时期,对于学生的物理概念理解能力培养至关重要.然而,传统的课堂教学方式往往过于注重知识传授,缺乏对学生实际应用能力的培养,不利于学生能力的提高和综合素质的培养.因此,高中物理教师必须打破落后的教学模式,积极创新和改革,提高课堂教学效率和质量.情境教学法在物理概念教学中的应用可使课堂教学更加多样化,让学生深入情境思考,深化物理知识,提高物理学习能力.

    高中物理情境教学概念

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