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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    高职英语慕课教学创新模式的应用与思考

    孔艳君
    105-106页
    查看更多>>摘要：慕课作为一种大规模在线教学的方式,以其具有教学服务范围广,教学信息资源丰富,教学形式限制条件少等特点,受到了高职教学的广泛欢迎.将慕课引入到高职英语教学领域,可以实现英语教学的丰富性与多元化,对提升高职学生英语知识和学习能力有重要的意义和价值.本文从探索慕课教学的本质特征入手,在总结高职英语教学现状的基础上,对高职英语慕课教学应用进行思考,从而推出慕课教学应用的创新策略.

    高职英语慕课教学创新模式

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    基于多元智能理论构建高职英语多元评价体系

    柴睿
    107-108页
    查看更多>>摘要：教学评价是整个教育教学活动中不可缺少的重要环节.科学、准确的评估体系对教学能够产生积极的促进作用.高职英语多元评价体系是以多元智能理论为理论基础,以培养学生的英语综合应用能力和提高教师教学效果为目标,结合高职英语教学基本要求和高职生源特点而构建的设计,本文主要介绍基于多元智能理论的多元评价体系,并分析英语专业综合英语教学的现状,进而提出将多元评价运用于综合英语教学中,以期推进综合英语的进程,分析这一应用的可取之处以及所面临的问题.

    教学评价多元英语教学智能

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    浅析当前职业学校英语教学中存在的问题及对策

    杨冬楠
    108页
    查看更多>>摘要：在目前的职业学校的教学中,对英语的教学还存在许多问题亟待解决.本文作者主要结合中职学校英语教学的相关现状进行简单的分析,并对当前英语教学中存在的问题提出了几点可行性建议,希望能推动职业学校英语教学的不断发展.

    职业学校英语教学现状问题改进措施

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    思维导图——点亮小学英语教学的新方法

    王婉雅
    109-110页
    查看更多>>摘要：近几年来,思维导图的教学模式在各科的教学中得到了越来越多的运用,今天我们就小学英语的教学来探讨一下什么是思维导图以及思维导图是如何运用的,希望能够对各位教师有所帮助.

    小学英语思维导图如何运用

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    英语虚拟式分类探究

    崔青星
    109页
    查看更多>>摘要：英语虚拟式很久以来就是一个饱受争议的话题,引发了语法学家们激烈的讨论并给学习者带来了一定的困扰.为了帮助学习者了解和掌握英语虚拟式的用法,为老师们提供新的教学方法探索,本文通过历时的研究方法就虚拟式的研究现状和发展前景进行了简要的概括总结,并着重探讨了英语虚拟式的分类.虚拟式表达的是假设意义,其分类方法多种多样.英语虚拟式自古英语以来就一直有衰退的迹象,大有被直陈式取代的趋势.

    英语虚拟式分类发展前景

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    小学英语阅读教学模式的研究

    李梅
    110-111页
    查看更多>>摘要：新课改推行的过程中,小学英语创新了阅读教学模式,新型的英语阅读模式,有利于提高小学生的阅读理解能力和领悟能力,有利于丰富学生的阅读知识量.本文主要探究阅读教学模式在小学英语阅读前、阅读中以及阅读后的应用.

    小学英语阅读教学模式

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    浅谈初中英语泛读课模式

    杨洋
    111页
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    商务英语视听说微课程中的主题任务方式

    曾婧
    112-113页
    查看更多>>摘要：听说微课程移动化、便于互动、信息传播快等优点使得其应用范围愈来愈广泛,在商务英语中的使用能够加强学生听、说英语的能力.其中的主题任务教学方式更能够发挥出听说微课程的重要作用.

    商务英语视听说微课程主题任务

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    情感渗透在初中英语教学中的功用

    姜萍萍
    112页
    查看更多>>摘要：随着社会的进步与发展,我国的教育也在不断变革和完善.初中学生对自身母语已经掌握的较为完善,正处于培养第二语言的最佳时机,英语作为世界上作用范围最广的语言,正是初中生需要掌握的重要课程.在初中英语教学中运用情感渗透的教学方法,能够更好地激发学生的学习兴趣,起到引导作用,让学生更好地理解和吸收所学的知识.

    情感渗透初中英语教学

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    参与式教学对提升初中英语课堂效果的探讨

    覃翀
    113-114页
    查看更多>>摘要：初中英语是义务教育阶段学生的必修课程,学生对初中英语知识的学习不仅有助于提升自身英语素养,还能够为自身全面发展奠定基础.所以新课程改革背景下,在全面践行素质教育的过程中应该进一步加强对英语课堂教学的重视,积极探索教学改革措施,有效提升初中英语教学质量.本文从参与式教学入手,对提升初中英语课堂教学效果的措施进行了分析,希望能够为初中英语教学提供相应的支持.

    参与式教学初中英语课堂教学教学效果

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