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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    浅谈小学数学教学生活化

    解世华
    124-125页
    查看更多>>摘要：教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近生活,这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨.

    教学生活化数学情境生活接轨

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    培养阅读素养促进能力发展

    黄玉芬
    125-126页
    查看更多>>摘要：数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言,现在数学已成了所有科学的工具和语言.而语言的学习是离不开阅读的,所以,数学的学习不能离开阅读.因此教师要充分重视在数学教学中阅读能力的培养.本文试从认真研读教材,亲历数学教学活动,质疑思考,拓展运用四方面谈谈如何在小学数学教学中培养学生的阅读能力.

    活动理解转换能力

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    浅谈如何上好小学数学课

    尹世成
    126页
    查看更多>>摘要：教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.

    生活经验动手实践民主教学自信心

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    让"熟题"更"熟"

    骆小红
    127页
    查看更多>>摘要：所谓"熟题",顾名思义,就是熟悉的题目,在数学学习中也可以说是已经达到做得非常熟练的题目.但是有些学生却让熟题给束缚,或跳不出原题的框框,或对题中变化的条件视而不见,仍按原来的思路去分析解答的一种现象.而这种现象在我们的教学过程中就经常会碰到,所以在平时的教学中可以适当采取比较、变式、求异等多种对策,避免学生受到前面熟题的定势干扰,从而让学生更好地理解知识的本质,掌握解题的方法,提升学生的数学思维.

    熟题比较求异变式

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    数学中的"问题银行"

    何艳珊
    128页
    查看更多>>摘要：学生在解题过程中出现错误,是一种很正常的现象,它是学生思维过程的真实反映.将"错题"作为一个载体,解剖它、研究它、转化它,让它成为学生学习前进中的拐杖,成为学生学习生涯中的指明灯."问题银行"不但是学生提高学习效率的良方,更是教师课堂教学的宝贵资源.

    问题银行信息错题

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    网络环境下小学数学教学模式的实践研究

    王铃桦
    129页
    查看更多>>摘要：在网络智能高速发展的大环境下,传统的教学模式逐渐被现代化的技术代替,课堂教学主要朝着学生自主探究的方向发展.本文通过探究以网络技术为核心的多媒体技术在小学数学教学中的优势.针对网络环境下的教学研究有积极的现实意义.

    网络环境小学数学教学策略教学模式

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    以劳动就业为导向的高职会计专业教学模式的研究

    孔祥婧
    129-130页
    查看更多>>摘要：随着我国高等教育改革的深入,高职教育的实践性已然成为了考核高职教育成功与否的指标之一.本文首先论述了当前以劳动就业为导向的高职会计专业教学存在的问题,针对这些问题,提出了更有效的解决高职院校会计专业教学的问题和模式的探讨.以期本文能够为我国高职教育会计专业的教学模式的研究提供一些有意义的参考作用和贡献,进而能够有效促进高职教育会计专业教学的有效进行.

    劳动就业高职会计专业

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    小学数学小组合作学习存在的问题与对策研究

    陈文华
    130-131页
    查看更多>>摘要：作为对世界有巨大影响的学科之一,数学,毋庸置疑,数学的学习显得极其重要.数学不仅拥有悠久的历史,也有许多辉煌的成就.它是科技进步的钥匙;是人类文明发展的动力之一.数学是一门需要不断培养逻辑思维和解题能力的、有一定阶段性的、有一定难度的学科,对于同一道题,解题方法有很多,看待一个问题要全方位、多思考,所以在如何组织学习上,该用怎么样的方法能更使学生易于接受,老师们也各尽所能,其中一个方法就是分小组合作学习.学生年龄越小,他的可塑性就越强,所以学任何东西的启蒙阶段都是重中之重.分小组合作学习的话,能够有效的提起学生的浓厚兴趣和学习的积极性,另一个角度上想,还能加深同学之间的感情,学生不仅能在智力上发展,也能促进情商的发展.那么如何进行呢?怎样进行才能有效果呢?同时这种方法的弊端是什么,作为老师怎么做能够避免呢?这将是本文讲述的重点.

    分组合作学习贯彻落实掌握程度

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    新课程背景下小学数学教学生活化的策略探讨

    姜育标
    131-132页
    查看更多>>摘要：新课程背景下小学阶段教学需要进行不断的调整和转变,引入诸如生活化教学此类的创新教学法也十分必要.小学数学教学不仅要注重一般性数学知识的讲授,更加要注重联系生活实际,培养出学生较好的数学思维.通过研究可以发现,小学数学知识与生活实际具有密切联系,生活化教学在小学数学教学中也可以得到较好应用.本文也将在分析生活化教学的基础上对于小学数学如何进行生活化教学提出具体策略.

    新课程小学数学生活化教学

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    探讨如何在小学数学教学中渗透数学思想

    周海兵
    132页
    查看更多>>摘要：数学思想是人们在研究数学过程中形成的一种对于数学的本质的认识,这种数学思想是对于数学理论知识的一种总结和概括,对于学习者来说拥有一定的数学思想对于数学的学习非常有帮助.同时在小学数学教学中引入数学思想的教学,不仅可以培养学生的思维能力,在一定程度上还能锻炼学生的综合能力,并且通过数学思想对问题进行分析可以让学生对学习的知识的了解更加深入,从而更好地提高学习效率.因此研究数学思想在小学数学教学中的有效应用具有积极地现实意义.

    小学数学教学数学思想渗透融合

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