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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    基于新媒体环境研究初中生思政教育创新模式及路径

    王欣
    78页
    查看更多>>摘要：思想政治教育对初中教学来说是一项非常重要的教学内容,对初中生人格的完善与价值观的树立发挥着重要作用,尤其是新媒体环境下,给学生的思想观念带来了巨大冲击,也给初中生在信息获取、学习方式、生活方式等方面带来了新的改变,思想政治教育的创新与开展是保持初中生走正确道路的重要方式.新媒体环境下学生思想政治教育创新路径的探索,能够为初中教学开展思想政治教育提供新的途径与方案,从而有效提高初中生的思想政治水平.

    新媒体环境学生思想政治教育创新路径

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    小学语文写作教学中观察能力的培养研究

    梁炜琴
    79页
    查看更多>>摘要：从小学阶段来看,语文学科的教学十分重要,它能够帮助学生培养自己的语言组织能力和思维组织能力,还能够有效地帮助学生锻炼凝聚力,善于观察生活,贴近生活.写作是语文教学当中一个重要的环节,只有学生真正地接近生活,才能从生活当中找到素材,有助于提升学生自身的写作能力,所以在某种程度上对于小学语文写作能力的培养需要从对学生观察能力的培养做起,本研究主要据此展开分析,希望所得内容跟各位相关教学领域提供有价值的参考.

    小学语文写作教学观察能力

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    语文阅读教学中不同文体微课模式建构初探

    赵婧
    80页
    查看更多>>摘要：微课教学在互联网时代对教学模式的改革起到重要作用.我国微课的研究与应用尚处于探索阶段,多数研究者把重点放在微课教学理论的探讨及教学模式的建构上,却忽略了微观的设计.本文以诗歌、散文、小说、戏剧为例,试探讨不同文体的教学中如何有效设计微课教学,进而归纳总结出几种具体模式.

    翻转课堂微课文体教学

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    培养小学生课外阅读兴趣的有效策略

    刘翠华
    81-82页
    查看更多>>摘要：古人云:"读万卷书,行万里路."哲人说:"书籍是人类进步的阶梯."我们可以通过开发营造家庭有利资源,创建家庭读书角,营造家庭读书氛围;用好学校有利资源,营造班级读书环境,创建班级图书角,巧用学校图书馆,开展读书活动等多渠道地激发小学生的阅读兴趣,从而不断提高小学生的阅读能力,提高整体语文素养.

    课外阅读兴趣有效策略

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    解析初中语文阅读教学中的情境教学

    李林
    81页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,它在学生语文素养和语感培养方面起着重要作用.在素质教育背景下,如何借助新型教学手法提高初中语文阅读教学效率,也成为广大师生高度关注的话题.文章以情境教学法为主题,就如何在初中语文阅读教学中通过情境教学构建高效课堂进行了探讨、分析.

    初中语文阅读教学情境教学

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    如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育

    孙媛
    82-83页
    查看更多>>摘要：阅读可以开阔学生视野,拓展学生的知识面,使学生获得一些课堂之外的知识.有助于丰富学生的精神世界,增加学生的文学素养.而心理健康教育是小学教育中的重要组成部分,对小学生的身心健康与发展具有重要影响.本文,笔者就抓住小学语文阅读教学与心理健康教育之间的联系,将心理健康教育渗透在小学语文阅读教学中,以期促进学生身心健康、和谐发展.

    小学语文阅读教学渗透心理健康教育

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    高考新考纲现代文阅读备考策略探索

    张应岳
    83-84页
    查看更多>>摘要：新考纲给现代文阅读备考带来了一定的挑战,高三师生备考要做到:第一,基础扎实、各文体文本阅读均衡发展;第二,重视语文阅读能力与综合能力培养;第三,在阅读教学中培养自主、合作、探究学习方式.

    高中语文新考试大纲现代文阅读备考策略

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    小学生阅读的几个误区

    王惠娟
    84页
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    心灵的回声

    洪贞贞
    85-86页
    查看更多>>摘要：提高高中语文阅读课堂的有效对话应关注课堂对话的深度.如何提高课堂对话的深度?笔者在本文阐述三种方法:一、在诵读讨论中深度对话;二、在聚焦疑点中深度对话;三、在回归本真中深度对话.高中学生以理性的态度观察世界,在对文本的删选和比较中逐渐树立人生观和价值观.因此,关注学生,基于文本,深度对话,显得尤为重要.语文课堂应让学生通过对文本的解析,与作者的对话,感知形象,体悟人生.

    深度对话诵读聚焦疑点

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    走进新课程阅读教学中的困惑及对策

    鲁跃华
    85页
    查看更多>>摘要：走进新课程,在实践中体现《课程标准》的精神,分析、研究教学中的新情况和新问题,逐步规范自己的教学行为,是历史赋予我们的艰巨使命.面对种种新生的理念和极具冲击力的声音,我们要本着对学生、对中华民族高度负责的态度冷静地思考,理性地对待,绝不能一味盲从.从古至今,"从苏格拉底到现代哲学解释的大师,人类一直在倾听,倾听的历史就是人类生存和发展的历史."阅读中的倾听就是读者和文本、读者和作者心灵的对话.这种心灵的对话,给我们在阅读教学中曾留下几多困惑.

    阅读教学写作对策

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