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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    新课程标准理念下的初中英语阅读教学

    佟良
    91-92页
    查看更多>>摘要：阅读教学是初中英语教学的重要组成部分,学生阅读能力的好坏对学生英语综合能力的提高有着重要的影响,它直接决定着学生英语学科素养的形成.因此,提高学生的阅读能力势在必行.广大教师要在新课改理念的指导下,加强阅读教学,提高学生的阅读能力.

    新课程标准初中英语阅读教学

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    论新课标下英语教学中学生语言迁移能力的培养

    赵云靖
    92页
    查看更多>>摘要：2016高考全国新课标试卷重视词汇的技艺和运用,对学生语言运用能力运用和迁移的能力要求很高.这不仅要求学生掌握丰富的词汇量,还要求考生掌握扎实的语法功底.面对新一轮的课改,文章着重论述了面对新课改这一局势我们高中今后的教学当中如何培养学生的语言认知能力的具体做法和措施.

    新课标语言迁移能力阅读技能输入

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    基于微课的对分课堂在大学英语教学中的实践

    盛桂兰
    93-94页
    查看更多>>摘要："对分课堂"是张学新教授2013年原创的教学模式,综合了讲授式和讨论式两种教学模式的特点,主要由三个环节构成,分别为教师课堂讲授(Presentation),学生课后内化吸收(Assimilation)和课堂讨论(Discussion),其关键创新之处在于"隔堂讨论".作为新型教学资源方式的"微课"为对分课堂教学内容呈现起到补充作用,强化课后内化吸收,为隔堂讨论提供保障.微课加对分课堂的教学模式使得学生学习英语的主观能动性得以发挥,有效提高语言运用的综合能力,明显改善教学效果.

    微课对分课堂大学英语教学

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    浅谈在构建小学英语高效课堂中采用情境教学法的具体策略

    张生海
    94页
    查看更多>>摘要：随着英语在我国第二母语地位的确定,英语在我国义务教育中的地位也越来越重要,英语教学是否能够实现高效、如何才能够实现高效成为人们关注的重点.因此,构建小学英语的高效课堂便成为了所有教师所面临的新的教学任务.情境教学法是指教师通过利用多种手段,根据学生需求与具体的教学内容,让学生在特定情境之中学习、理解、运用英语知识,这对于构建高效课堂有着很积极的作用.下面,本文便对如何使用情境教学法构建高效课堂展开教学研究与分析.

    小学英语高效课堂情境教学法利用教具多媒体技术游戏情境

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    英汉校园流行语的交互影响模式分析

    栾著
    95-97页
    查看更多>>摘要：随着我国经济文化建设的发展,文化交流越来越趋向多元化发展,英汉校园流行语在广泛的应用发展中,逐渐影响着人们的日常生活和学习交流,成为时代发展和文化融合的必然趋势.在探析英汉校园流行语交互影响研究现状的基础上,阐释了关于流行语的相关内涵,并对英汉校园流行语的构成语言特点、交互影响进行探析,总结了英汉流行语交互影响模式的现实意义.对于相关工作人员的研究具有一定的参考价值.

    英汉流行语校园流行语交互影响问题研究对策分析

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    构建小学英语阅读课堂高效教学模式

    林秀红
    97页
    查看更多>>摘要：在新课程改革背景下,教师怎么样有效运用有限的课堂40分钟,把枯燥的阅读教学上得有滋有味,学生如饥似渴地阅读美文,能流利地说英语,轻松地写出好文章呢?

    高效课堂阅读教学

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    初中英语阅读与写作整合教学的方法尝试

    王荣霞李火生杨蕊
    98页
    查看更多>>摘要：阅读与写作整合教学是指教师先充分利用教材对学生进行阅读理解的教学,再结合课外阅读材料进行写作素材的储备,然后以此为基础进行同步写作教学.本文从教学现状提出问题,分析阅读与写作的关系,重点展现自己在英语教学中对阅读与写作进行整合教学的一些做法,以便与大家共同商榷,共同进步.

    初中英语阅读写作整合教学

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    高校英语专业学生思辨能力培养模式的构建与实践

    区高洁
    99-101页
    查看更多>>摘要：本文针对高校英语专业学生思辨能力危机,结合国内外研究现状,尝试提出构建高校英语专业学生思辨能力培养模式的方案:即"以思辨情感特质培养与英语语言技能培养相结合"、"以思辨认知技能培养与英语语言技能培养相结合"、"以思辨认知自主评价培养与英语专业课学习相结合"、"以思辨创新能力培养与学生行动学习相结合".在此培养模式的指导下,提出进行思辨能力培养的具体实践内容.

    思辨能力培养模式构建实践

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    小学英语游戏性教学理论分析与价值探讨

    王世启
    101-102页
    查看更多>>摘要：上世纪末教育部开启了新课程改革,在《新课程标准》中提出,要重点改变在英语教学中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力.由此开启了对中小学英语教学模式变革的研究和尝试,本文即是从小学英语教学中引入游戏性教学进行理论分析,并结合实际案例对游戏性教学的价值进行探讨.

    小学英语游戏性教学理论分析价值探讨

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    浅谈"生本教育"理念下的初中英语教学

    于翠红
    103-104页
    查看更多>>摘要：为了让学生考出好成绩,我们很多教师,仍然不舍得丢弃灌输式教学,走不出题海战术,大大加重了学生的负担.本文主要阐述了以人为本的生本理念,倡导让学生成为课堂的主人,在老师的指导下,让学生开动脑筋.初中英语教学中,创设情境让学生自由地交谈,锻炼学生的口语交际能力,避免出现高分低能的现象.

    生本理念英语教学教学模式必要性

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