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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    儿童文学在小学语文教学中的有效应用

    曹艳华
    84-85页
    查看更多>>摘要：在经济水平不断提高,人们的生活水平也不断提高的同时,人们对于教育的重视度也广泛提高.小学语文教学作为学生识字、写字、阅读、写作的重要基础,新课标对小学语文教学中的儿童文学的教学作出了较高的要求,将儿童文学与小学语文教学相融合,使得儿童的阅读内容更加丰富,阅读资料也具有多样性选择,对促进小学生的阅读、写作能力具有较高的价值.文章对儿童文学在小学语文教学中的应用进行了相关探讨.

    儿童文学语文小学教学应用

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    千分制——班级管理的利器

    杨庆元
    85页
    查看更多>>摘要：作为一所探索普职融通办学实验的普通高中,尤其是在学校管理模式众多的情况下,如何才能将各种不同管理模式的班级管理好,是一个新的班级管理问题.在本文中,就一种管理模式——高职升学班级进行了尝试性管理,学校各部门通力合作,班级教师精心打造下,一种新的管理班级的制度诞生了——千分制.

    班级管理普职融通千分制

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    论小学数学"两极分化"现象的成因及对策

    陈小云
    86-87页
    查看更多>>摘要：新课程标准中,倡导自主合作探究的学习方式,而在课堂上,因学生间存在个性差异,也就产生数学学习的"两极分化"现象.要做到有的放矢地预防数学学习分化,应从学生数学学习分化现象产生的原因入手.在实际教学中发现,其原因主要表现为学生本身的差异、教师课堂教学不良行为以及师生间情感的交流的不足等.因此,要想阻止优生与差生之间的差距逐渐拉大的现象,教师必须在心理上尊重学生的个性差异,从平时工作的细微处给学困生以引导和帮助.

    小学数学分化差异

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    浅析小学数学教学中存在的问题

    陈行
    86页
    查看更多>>摘要：当前,素质教育的实施手段主要通过课堂教学.在素质教育的推行下,针对小学数学课堂教学进行一系列改革的地位和作用逐渐明确.同时随着小学数学教学改革的进行,深入研究数学成为当代小学生学习数学的目标.在以往的小学数学课堂教学过程中,存在着教学方式不当、教学目标不明确等问题.如何突破瓶颈推进小学数学课堂教学的发展是如今亟待解决的问题.本文就此浅析小学数学教学中存在的问题及对策.

    小学数学教学问题对策

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    微课,让初中美术教学更具个性化

    高小珍
    87-88页
    查看更多>>摘要：作为一种新型教学方式,微课在初中美术教学中的应用符合了初中生的学习特点,可以提高教学效率,激发学生的学习兴趣.微课可以灵活地运用在初中美术教学的不同学习领域中,发挥出它的积极作用.

    初中美术微课课堂教学

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    立足多元办学,促进学校发展——县域普通高中办学初探

    王红军
    88页
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    初中数学教学师生互动的反思

    林荣泽
    89-90页
    查看更多>>摘要：在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合,在知识获得的过程中促进学生发展,在发展过程中落实知识.这就需要学生对学习进行自我反思.新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以"主动、探究、合作"为特征的学习方式.

    数学教学体会

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    以语感训练推动初中英语教学

    黄达春
    89页
    查看更多>>摘要：英语教学与其他学科的教学有根本性的不同,因为语言教学更多的在于提高语言的实际交流能力.有效的对于学生进行语感训练,对提高学生英语成绩,以及英语的实际交流能力都是很关键的.

    兴趣激发情景创设互动训练广泛应用

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    分析小学数学解决问题教学的现状及策略

    刘庭芳
    90-91页
    查看更多>>摘要：小学数学解决问题的教学是新课程标准中规定的课程目标之一,是近年来国际上数学教育的研究热点,也是小学数学教育发展的趋势.基于此,笔者结合工作经验,通过对小学数学解决问题教学现状的分析,总结出小学数学教学应重视创设问题情境,培养学生提出问题、发现问题的能力,教学中应重视解决问题策略的培养,同时引导学生之间进行有效合作与沟通,这对于提升小学数学教学质量大有助益.

    小学数学解决问题教学策略

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    浅谈小学数学方程的教学

    徐梅
    91页
    查看更多>>摘要：方程是小学数学中的重点,也是学生学习的难点,在小学四年级中,同学们第一次接触方程,学习起来有一定的难度,教师一定要重视起这部分内容的教学,在课堂导入、课堂讲解、课后练习等方面下足功夫,加强学生对知识的理解和掌握,为学生以后的学习奠定一个良好的基础.

    小学数学方程教学方法策略

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